華南師大星夏隊(duì)三下鄉(xiāng)：紅色征途探前程，一生研理展風(fēng)華

2022年7月31日，華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院團(tuán)委星夏隊(duì)的支教老師們帶領(lǐng)梅州市興寧市第一中學(xué)和興寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初一學(xué)生在線上順利開(kāi)展《紅色征程》、《平鋪問(wèn)題》、《人生一世》、《據(jù)文研理》等課程�！都t色征程》帶領(lǐng)同學(xué)們深入了解三河壩戰(zhàn)役，進(jìn)行革命精神的探索；《平鋪問(wèn)題》帶領(lǐng)同學(xué)們了解平鋪與鑲嵌，感悟密鋪特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念；《人生一世》帶領(lǐng)同學(xué)們探索生命旅途，領(lǐng)悟生命價(jià)值；《據(jù)文研理》帶領(lǐng)同學(xué)們初步掌握兩大邏輯方法，強(qiáng)化獨(dú)立思考的能力。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。
探中國(guó)戰(zhàn)役，領(lǐng)紅軍風(fēng)采
7月31日上午9：00，吳雨凡老師的《紅色征程》課程準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟。課程伊始，吳雨凡老師拋出“開(kāi)國(guó)十大元帥分別是誰(shuí)”這一問(wèn)題，同學(xué)們積極思考，在評(píng)論區(qū)中踴躍回答問(wèn)題。隨后，老師從歷史背景、事件經(jīng)過(guò)、歷史意義三個(gè)方面對(duì)八一起義進(jìn)行講解。同學(xué)們緊跟老師上課節(jié)奏，認(rèn)真聽(tīng)講。隨后，老師通過(guò)視頻引出三河壩戰(zhàn)役，同學(xué)們身臨其境地感受戰(zhàn)役中起義軍的壯烈與將士們英勇殺敵的精神，并在課堂中積極分享自身感受。老師在承接三河壩戰(zhàn)役的歷史意義上，點(diǎn)明井岡山會(huì)師的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等，同時(shí)為同學(xué)們講解“沒(méi)有三河壩戰(zhàn)役就沒(méi)有井岡山會(huì)師”的深刻內(nèi)涵。因此，同學(xué)們對(duì)八一起義、三河壩戰(zhàn)役、井岡山會(huì)師三件歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系有了深刻的了解，并對(duì)井岡山會(huì)師的重要性以及井岡山會(huì)師的偉大革命精神有了更深的感悟。至此，課堂接近尾聲，老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)回顧，同時(shí)呼吁同學(xué)們牢記歷史，砥礪前行。

圖1《紅色征程》課堂上，吳雨凡老師講解三河壩戰(zhàn)役環(huán)節(jié)
解平面構(gòu)造，嵌心中玉石
第二門(mén)課程《平鋪問(wèn)題》于15：00拉開(kāi)序幕。課堂上，黃鈺圃老師首先展示了荷蘭版畫(huà)畫(huà)家埃舍爾的作品，通過(guò)埃舍爾作品中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)概念，講解平鋪與鑲嵌的定義。同學(xué)們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品的同時(shí)對(duì)平鋪與鑲嵌有了一定感性的認(rèn)知。隨后，老師帶領(lǐng)同學(xué)們探究正多邊形的鑲嵌并拋出問(wèn)題“哪些正多邊形可以鑲嵌”。同學(xué)們熱情發(fā)言，積極討論鑲嵌的條件，最終成功推出鑲嵌條件的驗(yàn)證公式。

圖2《平鋪問(wèn)題》課堂上，黃鈺圃老師帶領(lǐng)同學(xué)們推導(dǎo)公式環(huán)節(jié)
最后，黃鈺圃老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧公式的推導(dǎo)過(guò)程及結(jié)論，歸納出四條基本內(nèi)容，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行梳理。此外，黃鈺圃老師希望同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)可以創(chuàng)造美學(xué)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要性。
知生命奧妙，悟人生意義
下午15：50，課程《人生一世》準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟。沈冰婷老師以生命為主題，介紹生命的起始和死亡。課程伊始，老師播放動(dòng)畫(huà)短片展示生命的美好與偉大，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谟^看視頻的同時(shí)思考生命的意義和價(jià)值。緊接著，老師從生物學(xué)的角度向同學(xué)們介紹了生命的誕生，再由哲學(xué)角度帶領(lǐng)同學(xué)們重新審視死亡的定義及生命的意義。整個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們十分投入課程，緊跟老師思路。在小知識(shí)搶答環(huán)節(jié)，同學(xué)們更是踴躍參與，積極回答，在聊天區(qū)內(nèi)大顯身手。
小知識(shí)搶答環(huán)節(jié)過(guò)后便到了“小小追悼會(huì)”環(huán)節(jié)，同學(xué)們?yōu)榇颂崆皽?zhǔn)備了自己的物件與故事。同學(xué)們?cè)诜窒沓砷L(zhǎng)故事的同時(shí)，也在分享中成長(zhǎng)，在分享中正確看待得與失、生與死。

圖3《人生一世》課堂上，小小追悼會(huì)環(huán)節(jié)
最后，老師對(duì)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，也對(duì)同學(xué)們給予美好的祝愿，希望同學(xué)們可以珍愛(ài)身邊事物，珍惜自己的生命，學(xué)會(huì)辯證看待生與死的關(guān)系。
投邏輯之石，啟研理之門(mén)
下午16：40，最后一節(jié)課程《據(jù)文研理》準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。程騰飛老師講述邏輯方法，帶領(lǐng)同學(xué)們感受數(shù)學(xué)邏輯之美。程騰飛老師首先提出一個(gè)生活中關(guān)于類(lèi)比法的問(wèn)題，同學(xué)們積極在聊天區(qū)發(fā)表自己感想。緊接著，老師講解類(lèi)比法的具體含義和種類(lèi)，并邀請(qǐng)同學(xué)講述生活中不同類(lèi)比法的應(yīng)用。介紹完類(lèi)比法后，老師介紹了第二種邏輯方法——邏輯假設(shè)法。老師從初步定義、深刻理解、限制條件等多個(gè)方面進(jìn)行講解。同學(xué)們?cè)诶蠋熤v解中對(duì)兩大邏輯方法產(chǎn)生了一定感悟。

圖4《據(jù)文研理》課堂上，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)
隨后，老師對(duì)同學(xué)們知識(shí)掌握程度進(jìn)行小測(cè)試。同學(xué)們用學(xué)習(xí)到的兩種邏輯方法積極解答老師給出的問(wèn)題。課堂接近尾聲，老師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)寄語(yǔ)同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活情形中要學(xué)會(huì)判斷，合理選擇使用課堂中學(xué)習(xí)的邏輯方法解決實(shí)際問(wèn)題。
夏令營(yíng)最后一天的課程到這里就結(jié)束了。在這短短的一天中，從革命精神到生命意義，從平鋪問(wèn)題到邏輯推理，同學(xué)們學(xué)有所獲、學(xué)有所悟。希望同學(xué)們通過(guò)《紅色征程》課程領(lǐng)悟紅色精神，不忘初心牢記使命；通過(guò)《平鋪問(wèn)題》課程學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)之美；通過(guò)《人生一世》課程感受生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的生命觀；通過(guò)《據(jù)文研理》課程了解兩大邏輯方法，運(yùn)用邏輯思維高效解決實(shí)際問(wèn)題。雖然一周課程就此結(jié)束了，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的路途遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的學(xué)途中眼里有光芒，心中有力量。