童音吟古韻，誦聲傳詩(shī)情 ——文學(xué)院青燁隊(duì)開(kāi)展詩(shī)經(jīng)吟誦課堂

朗朗誦讀聲，千載詩(shī)與情。一語(yǔ)一情，《詩(shī)經(jīng)》將萬(wàn)千世事蘊(yùn)蓄為字；一腔一韻，吟誦將紙上之字活化為音。8月4日14時(shí)40分，青燁隊(duì)開(kāi)設(shè)了詩(shī)經(jīng)吟誦課，旨在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)經(jīng)吟誦，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。本課程共開(kāi)設(shè)兩課時(shí)，由文教組“橙子姐姐”——尹成湘擔(dān)任主講員，為大埔村2-6年級(jí)的學(xué)生帶來(lái)精彩豐富的授課內(nèi)容。
橙子姐姐先通過(guò)介紹《詩(shī)經(jīng)》和吟誦，讓同學(xué)們了解相關(guān)背景知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌的開(kāi)端，是歷史上最早的一部詩(shī)歌總集。內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分，它澆筑了古代文人的智慧，寄托著中國(guó)人的精神追求，承載著中國(guó)人的詩(shī)情與詩(shī)心。吟誦則是指依字聲調(diào)形腔韻來(lái)讀詩(shī)文或散文，古時(shí)叫做“讀”，是漢語(yǔ)詩(shī)文傳統(tǒng)讀法的統(tǒng)稱(chēng)。歌、唱、吟、詠、誦、念、哦、嘆、哼、呻、諷、背等都是讀書(shū)的方法，也可以分為有旋律的吟詠和無(wú)旋律的誦讀兩種類(lèi)別。
感詩(shī)中情，才能透過(guò)字面走進(jìn)詩(shī)人內(nèi)心的表達(dá)。橙子姐姐通過(guò)分析講解詩(shī)歌《蒹葭》，讓同學(xué)們從詩(shī)表探入詩(shī)心，層層遞進(jìn)，不只看到主人公對(duì)“伊人”的真誠(chéng)向往、執(zhí)著追求以及追尋不得的失望、惆悵心情，更能看到迷途渺茫理想不能實(shí)現(xiàn)的失望心情。于學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到這不只是首求之不得的惆悵情歌，更是一首勵(lì)志的追夢(mèng)詩(shī)。
平仄相依，于抑揚(yáng)頓挫中更感吟誦之美。在第二課時(shí)中，成湘老師首先通過(guò)吟誦《春夜喜雨》，讓同學(xué)們感受到吟誦聲韻調(diào)同朗誦的不同之處；接著對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行逐字講解，一步步帶領(lǐng)同學(xué)們于實(shí)踐中感受中國(guó)吟誦獨(dú)有的腔音唱法；最后，同學(xué)們和橙子姐姐共同將這首詩(shī)以吟誦的方式念出，真切感受吟誦魅力。
詩(shī)經(jīng)吟誦，于古詩(shī)古韻中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。通過(guò)對(duì)詩(shī)經(jīng)和吟誦的學(xué)習(xí)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子散播入同學(xué)們的心靈，在未來(lái)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)。至此，本節(jié)詩(shī)經(jīng)吟誦課程結(jié)束，橙子姐姐鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)一步了解更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其在新時(shí)代持續(xù)綻放魅力。
 
撰稿人：黃佳怡
初審：吳偉慧
復(fù)審：李浩文
終審：董光柱
來(lái)稿單位：共青團(tuán)華南師范大學(xué)文學(xué)院委員會(huì)青燁服務(wù)隊(duì)