舉力攻克勞育難題，探求勞育發(fā)展新途

  大學(xué)生新聞網(wǎng)臨沂7月25日電（通訊員 趙巖）新時(shí)代的教育發(fā)展之路任重而道遠(yuǎn)，針對(duì)當(dāng)前勞動(dòng)教育課程體系發(fā)展不完善的現(xiàn)狀，黨和國(guó)家更加注重學(xué)生在德、智、體、美、勞每一方面發(fā)展的“真正落地”。為此，曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院謹(jǐn)耕庠序?qū)嵺`團(tuán)于2022年6月28日前往日照市教育局對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行采訪咨詢(xún)，深入了解當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀及下一步發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步研討解決方案以共同推進(jìn)勞動(dòng)教育的持續(xù)健康發(fā)展，讓勞動(dòng)教育進(jìn)一步普及大眾，成果遍地！
博覽勞育，追溯勞育價(jià)值
面對(duì)勞動(dòng)教育發(fā)展和推行路上存在的大眾意識(shí)淡薄、師資配備不足、勞育課程體系不完善等的現(xiàn)存問(wèn)題，謹(jǐn)耕庠序?qū)嵺`團(tuán)隊(duì)希望可以通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)的途徑充分的理解和了解中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育的全貌，有效推進(jìn)勞動(dòng)教育發(fā)展。實(shí)踐隊(duì)成員們積極尋找網(wǎng)上相關(guān)資料查閱來(lái)初步了解有關(guān)勞動(dòng)教育的歷史發(fā)展以及當(dāng)今各地勞動(dòng)教育發(fā)展的實(shí)施、推廣現(xiàn)狀與成果。實(shí)踐隊(duì)成員經(jīng)過(guò)匯總后一致看出，勞動(dòng)教育一直存在于千百年人民生活里，深深地融于人民日常生活中，指導(dǎo)著歷代人民產(chǎn)生勞動(dòng)意識(shí)，形成勞動(dòng)行為，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，形成了偉大的勞動(dòng)精神并且傳頌至今。今日的中國(guó)各省市的學(xué)校也在不斷貫徹完善著勞育發(fā)展方案。實(shí)踐隊(duì)成員根據(jù)各地近年來(lái)發(fā)布的相關(guān)教育改革方案，一致討論認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)勞動(dòng)觀念雖有所增強(qiáng)，但學(xué)校教育仍有所欠缺，需要通過(guò)走訪學(xué)習(xí)了解日照市的學(xué)校和相關(guān)單位，以日照市的勞育發(fā)展為依據(jù)，探索未來(lái)發(fā)展方向。
雙管齊下，線上線下共啟程
為進(jìn)一步了解當(dāng)今勞動(dòng)教育發(fā)展戰(zhàn)略在大中小學(xué)教育階段的實(shí)施狀況與推廣程度，了解學(xué)生及人民群眾對(duì)勞動(dòng)教育態(tài)度與看法，謹(jǐn)耕庠序?qū)嵺`團(tuán)在前期線上查閱、整理、討論基礎(chǔ)上制定了下一步線下線上調(diào)研大綱。在實(shí)地調(diào)研前一周，實(shí)踐隊(duì)在經(jīng)多次咨詢(xún)相關(guān)部門(mén)與團(tuán)隊(duì)會(huì)議協(xié)商過(guò)后，決定將實(shí)踐調(diào)研地點(diǎn)確定在日照市教育局并于2022年6月28日上午九點(diǎn)前往咨詢(xún)了解日照市的勞動(dòng)教育整體發(fā)展現(xiàn)狀。實(shí)踐隊(duì)成員在與相關(guān)單位工作人員初步交談后，勞動(dòng)教育領(lǐng)域主要負(fù)責(zé)人陳主任為成員們提供了相關(guān)重點(diǎn)資料，為成員們解答了疑惑，帶領(lǐng)成員參觀查閱了勞育資料，同時(shí)也詳細(xì)講解了最新提出的勞育方案。為進(jìn)一步科學(xué)地完成調(diào)研，團(tuán)隊(duì)決定在6月28日下午兩點(diǎn)后分三組前往均啟用了勞育新方案的日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、日照市新?tīng)I(yíng)小學(xué)和日照市第一中學(xué)，采訪學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的看法與日常的勞動(dòng)成果，同時(shí)與學(xué)校老師與相關(guān)責(zé)任人了解學(xué)校關(guān)于勞動(dòng)教育的培養(yǎng)方案。團(tuán)隊(duì)在訪談后一周內(nèi)匯總整理了學(xué)生，老師反映的有關(guān)勞動(dòng)教育的問(wèn)題，進(jìn)一步制作線上調(diào)研問(wèn)卷，通過(guò)線上社交平臺(tái)大范圍發(fā)放，在線下線上的互補(bǔ)性調(diào)研中，進(jìn)一步分析、討論與整理，形成較為完善的實(shí)踐調(diào)研結(jié)果以供后續(xù)研究。
道阻且長(zhǎng)，攤開(kāi)問(wèn)題書(shū)卷
通過(guò)線下實(shí)地走訪調(diào)查與線上討論總結(jié)，實(shí)踐隊(duì)整理出當(dāng)今勞動(dòng)教育發(fā)展推廣之下仍然存在的兩個(gè)主要的問(wèn)題。第一，學(xué)校在各階段學(xué)生勞育培養(yǎng)中缺乏側(cè)重點(diǎn)。在訪談的中小學(xué)里，實(shí)踐隊(duì)成員在查閱三所學(xué)校的教育培養(yǎng)方案中看到學(xué)校對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)教育的培養(yǎng)規(guī)劃類(lèi)似，從而在調(diào)研中出現(xiàn)了高年級(jí)學(xué)生沒(méi)有明顯的對(duì)勞動(dòng)價(jià)值體會(huì)的提升，勞動(dòng)技能沒(méi)有提高，低年級(jí)學(xué)生理解勞動(dòng)價(jià)值卻沒(méi)有勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)順序錯(cuò)位；第二，在具體實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校教育高年級(jí)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的的壓力大，挑戰(zhàn)大。在實(shí)踐隊(duì)訪談過(guò)程中，實(shí)踐隊(duì)成員深切地感受到許多學(xué)生尤其是中學(xué)生反映自己的精力有限而選擇了側(cè)重文化課的學(xué)習(xí)，減少了課外興趣與勞動(dòng)的時(shí)間。實(shí)踐隊(duì)成員針對(duì)以上三類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)討論，一致認(rèn)為只有標(biāo)出問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，勞動(dòng)教育才可能有新發(fā)展。
揮毫?xí)鴮?xiě)，開(kāi)勞育新篇章
在老師指導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)提供的資料以及實(shí)踐隊(duì)整理出的主要問(wèn)題，經(jīng)過(guò)會(huì)議反復(fù)討論后一致認(rèn)為：在任何時(shí)候，大中小學(xué)階段應(yīng)是學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)逐步提高的過(guò)程。由于學(xué)生所處階段不同，學(xué)生認(rèn)知能力與勞動(dòng)能力有差異，在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)當(dāng)彈性化，根據(jù)各階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在每個(gè)階段的勞動(dòng)教育培養(yǎng)中有所側(cè)重，比如：小學(xué)生可以側(cè)重勞動(dòng)認(rèn)知的形成，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣，了解基本勞動(dòng)知識(shí)的同時(shí)添加以適當(dāng)?shù)牧λ�能及的家�?wù)勞動(dòng)與學(xué)校衛(wèi)生勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)的習(xí)慣；中學(xué)生可以側(cè)重更為全面的勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，加之以適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)服務(wù)類(lèi)的公益活動(dòng)，從而體會(huì)到勤儉、奮斗、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)價(jià)值；大學(xué)生可以側(cè)重參與實(shí)踐勞動(dòng)與更為廣泛安全的公益活動(dòng)，提高勞動(dòng)能力，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，深刻理解勞動(dòng)的價(jià)值，初步形成職業(yè)勞動(dòng)觀，為個(gè)人日后步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，在勞育政策實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校、社會(huì)可以根據(jù)不同階段學(xué)業(yè)壓力合理調(diào)整五育培養(yǎng)時(shí)間的比例，切實(shí)地將勞動(dòng)教學(xué)課程納入到大、中、小學(xué)生的課程體系之中，形成完整、合理的教學(xué)體系，平衡五育，共同發(fā)展。
每一代人有每一代人的長(zhǎng)征，新時(shí)代各年齡階段的青年要接受時(shí)代發(fā)起的挑戰(zhàn)，努力成為五育并舉的社會(huì)主義優(yōu)秀青年。

圖為教育局領(lǐng)導(dǎo)為實(shí)踐隊(duì)成員詳細(xì)講解勞育方案。大學(xué)生新聞網(wǎng)通訊員 趙巖 供圖

圖為實(shí)踐隊(duì)成員匯總討論采訪資料。大學(xué)生新聞網(wǎng)通訊員 趙巖 供圖

圖為謹(jǐn)耕庠序?qū)嵺`團(tuán)成員合照（部分）。大學(xué)生新聞網(wǎng)通訊員 趙巖 供圖