傳古啟今，共育新童

課后服務(wù)，顧名思義就是在課后開展的服務(wù)，主要提供不早于當(dāng)?shù)叵掳鄷r(shí)間的課后服務(wù)或延時(shí)托管，以減輕學(xué)生放學(xué)后的學(xué)業(yè)壓力和雙職工家庭的管護(hù)壓力。課后服務(wù)的出現(xiàn)與現(xiàn)在的“少年宮”“四點(diǎn)半課堂” “托管班”等的內(nèi)需背景是一以貫之的，同時(shí)與當(dāng)前縱深推進(jìn)教育改革、服務(wù)人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的思想是一致的。為此，曲阜師范大學(xué)“雙減育新才，童心向未來”實(shí)踐調(diào)研團(tuán)在各地進(jìn)行了分散實(shí)踐，參與當(dāng)?shù)氐恼n后托管服務(wù)，實(shí)行豐富多彩的趣味課程。
傳統(tǒng)文化歷經(jīng)五千年傳承，有豐富的科學(xué)文化精神，是中華文化重要的凝聚力。針對(duì)傳統(tǒng)文化逐漸遺失的現(xiàn)狀，實(shí)踐隊(duì)員首先以中國(guó)結(jié)為主要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳。實(shí)踐隊(duì)員首先根據(jù)多種途徑學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編制，然后準(zhǔn)備好充足的材料，在同學(xué)們的期待下，首先帶領(lǐng)他們了解了中國(guó)結(jié)的歷史和傳統(tǒng)，然后細(xì)致的教他們一步一步的編制出自己簡(jiǎn)易版的中國(guó)結(jié)，由此，不僅同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解更加深刻，也激起了他們的興趣，使課后服務(wù)的開展更加順利。