蘇州學(xué)子三下鄉(xiāng)：讓愛常駐，情暖鄉(xiāng)村

為積極響應(yīng)黨的號召，江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院“陽光守望”團隊的隊員秦兆玥于8月3號在線上進行了暑期幫扶：文化知識宣講--傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗。
三下鄉(xiāng)活動是指文化、科技、衛(wèi)生"三下鄉(xiāng)"，大力開展"三下鄉(xiāng)"活動，是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的具體體現(xiàn)。
在本次的暑期實踐里，我負責(zé)提供遠程的學(xué)業(yè)幫扶，不僅需要輔導(dǎo)小學(xué)生的功課，也需要給他們上一些興趣課程。在這個過程中，我認識了很多來自江蘇省淮安市盱眙縣馬壩中心小學(xué)的可愛學(xué)生，也得到了許多成長。
本次幫扶的第一個任務(wù)就是聯(lián)系對接小朋友的家長，給一個完全不認識的陌生人打電話，對我來說需要許多的勇氣。在經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)之后，我鼓起勇氣給家長們打了電話，隨著心臟砰砰的狂跳，我給不解的家長們講述了本次暑期幫扶的一些事項。令人驚喜的是，他們都表示了對于我?guī)椭�感謝，這給了我不小的鼓勵。
加了家長們的微信之后，我也大致了解了對接小朋友的學(xué)習(xí)情況。在幫扶期間，有學(xué)生每天都積極地詢問我不會的題目，這不僅幫助我回顧了小學(xué)的基礎(chǔ)知識，也鍛煉了我的耐心和交流溝通能力。在解答的過程中，我也充分的感受到了，幫助他人是一件充滿了快樂與成就感的事情。
在實踐期間，我主要進行了一次文化知識宣講，主題為傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗。

圖為宣講課件  秦兆玥 供圖
中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，它形式多樣、內(nèi)容豐富。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，也是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。中華民族的古老傳統(tǒng)節(jié)日，涵蓋了原始信仰、祭祀文化、天文歷法、易理術(shù)數(shù)等人文與自然文化內(nèi)容，蘊含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。從遠古先民時期發(fā)展而來的中華傳統(tǒng)節(jié)日，不僅清晰地記錄著中華民族先民豐富而多彩的社會生活文化內(nèi)容，也積淀著博大精深的歷史文化內(nèi)涵。我認為加深小朋友對中國的傳統(tǒng)文化的了解不僅有助于增加他們的知識面，更能幫助滋長他們對中華文化的熱愛，幫助他們形成文化自信，養(yǎng)成深度思考的能力。了解每一個傳統(tǒng)節(jié)日就是和歷史的一次相遇，豐富小朋友的知識，也有利于他們以后的學(xué)習(xí)，尤其是歷史、語文、古詩詞相關(guān)。
對于這次的宣講，我從“傳統(tǒng)節(jié)日有哪些”、“春節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”和“你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日”五個方面進行了備課。旨在通過“傳統(tǒng)節(jié)日有哪些”這一板塊引起同學(xué)的思考，通過討論引出下文對中國傳統(tǒng)節(jié)日總體的一個介紹，讓同學(xué)們認識到中國有春節(jié)、元宵節(jié)、龍?zhí)ь^、清明節(jié)、上巳節(jié)等15種主要的傳統(tǒng)節(jié)日。再重點介紹春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)這三個傳統(tǒng)節(jié)日，從定義、習(xí)俗、飲食、文化等方面具體的進行闡述，讓同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的了解更加深刻，并且讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到了解一個節(jié)日的方法，有助于他們?nèi)蘸蟮呐d趣拓展與自主學(xué)習(xí)。最后進行“你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日”這一版塊，對本次宣講總體進行了一個總結(jié)，同時鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，講述他們最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，在復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的同時，也起到了鍛煉語言組織能力的作用。
 
圖為備課過程  秦兆玥 供圖
上課過程中，同學(xué)們都踴躍地進行發(fā)言，積極地參與到課堂中，面對不懂的問題，學(xué)生們也不膽怯，勇敢地進行提問，課堂氛圍十分的活躍。在詢問到學(xué)生們家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗時，大家也結(jié)合自己的實際生活進行了回答，再通過我的補充和引導(dǎo)，加深了同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日了解，達到了本次課程的目的。最后，我與同學(xué)們對本次宣講進行了一個整體的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生多去了解一些中華文化的知識，本次課程最后以與學(xué)生的合影結(jié)束，課程也得到了較好地反響。

圖為宣講過程  秦兆玥 供圖
這次暑期實踐不僅是我?guī)椭�他人的一個過程，更是一個自我?guī)椭�的過程。在與小朋友們的交流中，我感受到了他們的熱情，以及濃烈的求知欲與好奇心，使我深深地受到了感染。在幫助他們的過程中，我也受到了他們的感謝，這讓我非常的快樂且成就感滿滿。希望以后也能有這樣的機會，去幫助更多的人，讓更多的孩子們能受到免費且用心的教育。