實(shí)踐介紹

“紅色筑夢(mèng)”支教團(tuán)于2024年暑期赴湖南茶陵縣灣里村開(kāi)展支教活動(dòng)，15名河海大學(xué)學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)分工，為70名農(nóng)村學(xué)生提供教育支持。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)深入探訪(fǎng)灣里村，了解其作為湘贛邊界紅色文化遺址的豐富歷史和鄉(xiāng)村振興實(shí)踐，調(diào)研當(dāng)?shù)丶t色文化與鄉(xiāng)村振興。紅色筑夢(mèng)赴茶陵，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貢獻(xiàn)青春力量，為促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，帶來(lái)百年河海的豐厚底蘊(yùn)與水之子的蓬勃精神!`

1.團(tuán)隊(duì)介紹

“紅色筑夢(mèng)”支教實(shí)踐調(diào)研團(tuán)創(chuàng)立于2018年，堅(jiān)持“我們一起出發(fā)，做一件溫暖的事”，聚焦革命老區(qū)，將“扶貧”與“扶智”結(jié)合，鞏固脫貧攻堅(jiān)成果。四年先后前往陜西延安、湖南株洲等地進(jìn)行實(shí)踐探索，摸索總結(jié)出一條推動(dòng)革命老區(qū)鄉(xiāng)村振興與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，支教獻(xiàn)愛(ài)心相結(jié)合的志愿服務(wù)道路，發(fā)揮河海大學(xué)青年學(xué)子“能力強(qiáng)、心腸熱、實(shí)踐行”的特點(diǎn)，為革命老區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
2024年暑期，“紅色筑夢(mèng)”再次出發(fā)，由肖一鳴、周曉冉同學(xué)作為領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)來(lái)自商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院、水電院、公共管理學(xué)院、土木與交通學(xué)院等不同學(xué)院的15名在校大學(xué)生，前往湖南省茶陵縣灣里村進(jìn)行為期15天的“七彩假期，情暖童心”暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員自身特長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，團(tuán)隊(duì)分為教學(xué)組、外宣組、后勤組、攝影組、財(cái)務(wù)組五個(gè)部門(mén)，確保支教活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性、安全性和實(shí)效性。團(tuán)隊(duì)分工明確，成員們互相協(xié)助，和諧友愛(ài)，每一位成員都堅(jiān)守在自己的崗位上盡職盡責(zé)，為支教這一偉大事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力！

2.支教活動(dòng)介紹

為以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)黨的二十大政策綱領(lǐng)與號(hào)召,深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要思想以及少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述，引導(dǎo)農(nóng)村少年兒童在思維方式、行為意識(shí)、智力發(fā)育等方面的全面發(fā)展，形成良好的思想品德，河海大學(xué)“紅色筑夢(mèng)”赴湖南株洲支教調(diào)研實(shí)踐團(tuán)依據(jù)當(dāng)?shù)靥厣�及學(xué)生情況，組織開(kāi)展貼近青少年實(shí)際、形式多樣、內(nèi)涵豐富、導(dǎo)向鮮明的教育實(shí)踐活動(dòng)，安排了十余項(xiàng)特色課程，開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)村少年兒童培養(yǎng)美好心靈、陶冶高尚情操、提高綜合素質(zhì)，形成良好的思想品德、行為習(xí)慣。在課間團(tuán)隊(duì)還帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行投籃、打乒乓球、彈琴、唱歌等各項(xiàng)活動(dòng)，勞逸結(jié)合，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
本次夏令營(yíng)支教對(duì)象為茶陵縣灣里村與茶陵縣城的共計(jì)70名學(xué)生，從小學(xué)二年級(jí)到初三，橫跨8個(gè)年級(jí)。學(xué)生多為困境兒童，父母在外務(wù)工，對(duì)于父母的關(guān)愛(ài)與陪伴較為缺少，需加強(qiáng)對(duì)困境兒童心理健康及安全的教育，給予溫馨的陪伴，鼓勵(lì)山區(qū)孩子構(gòu)建對(duì)外面世界的向往藍(lán)圖。引導(dǎo)學(xué)生“走出去”是成為本次支教極為重要的課題。

3.調(diào)研活動(dòng)介紹

灣里村，被譽(yù)為“紅軍村”，是湘贛邊界重要的紅色文化遺址，擁有茶陵縣蘇維埃政府舊址等眾多紅色歷史遺跡。近年來(lái)，該村依托紅色資源，發(fā)展紅色旅游，推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，榮獲“省級(jí)美麗鄉(xiāng)村示范村”等稱(chēng)號(hào)。因此，深入探索灣里村紅色資源，感受紅色文化背后蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，對(duì)于當(dāng)?shù)匕l(fā)展、課程教育、成員成長(zhǎng)都具有十分重要的意義。
在此次調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)將深入了解灣里村的紅色文化傳承、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式以及人口社會(huì)狀況。通過(guò)參觀紅色舊址、與村民交流、考察基礎(chǔ)設(shè)施，團(tuán)隊(duì)將收集第一手資料，評(píng)估鄉(xiāng)村振興成效。灣里村的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)于理解中國(guó)革命歷史和推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興具有重要意義。

實(shí)踐過(guò)程

本次支教總體安排為“課程+實(shí)踐活動(dòng)”，課程又分為常規(guī)課程與特色課程。支教團(tuán)在傳遞文化知識(shí)的同時(shí)，還在愛(ài)國(guó)教育、環(huán)保教育、心理健康教育等方面著力打造特色課堂，向孩子們展現(xiàn)了一個(gè)更加精彩的世界。通過(guò)手工、實(shí)地探索、專(zhuān)業(yè)分享等實(shí)踐課堂，支教團(tuán)培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)孩子們探索自我、思考未來(lái)。紅色筑夢(mèng)入茶陵，帶來(lái)了水之子的精氣神，百年河海的豐厚底蘊(yùn)，讓志愿的種苗逐漸爛漫成花。

1.支教活動(dòng)

1.1常規(guī)課程

在基礎(chǔ)學(xué)科課，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上，成員們注重查漏補(bǔ)缺，努力對(duì)每一名孩子的知識(shí)體系情況有一定了解，并對(duì)其進(jìn)行完善。

1.2特色課程

而特色課程主要重點(diǎn)在于對(duì)孩子們眼界的拓寬，且德智體美勞全面開(kāi)展。德育上，團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了以勤儉節(jié)約、環(huán)保、愛(ài)國(guó)為主題的特色課程；智育上，團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了諸如鐵路交通科普、航天航空常識(shí)、歷史人物講解等課程，主要目的是拓寬孩子們的眼界、豐富孩子的其他知識(shí)儲(chǔ)備；體育上，團(tuán)隊(duì)也開(kāi)設(shè)了體育課，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行身體的鍛煉；美育上，團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了諸如手工染卡、歌曲發(fā)聲技巧等課程；勞育上，團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了編草鞋、做油茶等勞動(dòng)課程。

2.環(huán)保綠色實(shí)踐

2.1垃圾分類(lèi)小課堂

環(huán)保系列課程第一課由支教團(tuán)成員肖一鳴、劉瑾怡聯(lián)合授課，課上他們通過(guò)圖片展示了環(huán)境污染現(xiàn)狀。隨后，他們巧妙地將話(huà)題引向垃圾分類(lèi)的重要性，闡述了這一行為對(duì)于緩解污染、保護(hù)環(huán)境的積極作用。通過(guò)深入淺出的講解，孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)不僅是個(gè)人責(zé)任，更是對(duì)地球未來(lái)的貢獻(xiàn)。為了加深孩子們對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的理解和記憶，肖一鳴與劉瑾怡精心設(shè)計(jì)了一系列寓教于樂(lè)的游戲環(huán)節(jié)。在游戲中，孩子們化身為環(huán)保小衛(wèi)士，根據(jù)所學(xué)的垃圾分類(lèi)知識(shí)，將各種“垃圾”準(zhǔn)確投放到對(duì)應(yīng)的垃圾桶中。這一過(guò)程中，笑聲與歡呼聲此起彼伏，不僅活躍了課堂氣氛，也讓垃圾分類(lèi)的理念在孩子們心中生根發(fā)芽。

2.2綠色低碳，節(jié)能先行

環(huán)保系列課程的第二課時(shí)由支教團(tuán)成員陳佳琪授課，課程主題為“綠色低碳，節(jié)能先行”。通過(guò)前一節(jié)環(huán)保課，孩子們已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)境污染現(xiàn)狀，本節(jié)課旨在在上節(jié)課的基礎(chǔ)上深入講解環(huán)保行動(dòng)。課上，陳佳琪通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)，向?qū)W員們普及綠色低碳知識(shí)，提高節(jié)能減碳意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)員們采用步行、騎行或乘坐公共交通工具等低碳方式出行，減少私家車(chē)使用，降低碳排放。

3.紅色主題教育

灣里紅軍村是一個(gè)以其紅色文化出名的村落，而這里也誕生了數(shù)不勝數(shù)的英勇烈士。對(duì)此，支教團(tuán)開(kāi)展了紅色教育系列課程，該課程結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色歷史，融合紅色知識(shí)教學(xué)與革命景點(diǎn)實(shí)地參觀，旨在通過(guò)理論與實(shí)踐的雙重滋養(yǎng)，讓紅色基因在年輕一代的心中生根發(fā)芽。

3.1穿越紅色足跡，編織愛(ài)國(guó)草鞋

嚴(yán)塘鎮(zhèn)灣里村是一個(gè)以其紅色文化出名的紅軍村，該地?fù)碛性S多著名紅色景點(diǎn)，是以紅色系列教育課程第一課結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色景點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行革命景點(diǎn)參觀與草鞋編織。學(xué)員們?cè)诓枇昕h志愿協(xié)會(huì)的志愿者與支教團(tuán)成員的組織領(lǐng)導(dǎo)下一同前往茶陵縣蘇維埃政府舊址與中國(guó)工農(nóng)紅軍獨(dú)立師辦事處舊址參觀。在參觀茶陵縣蘇維埃政府舊址時(shí)，老師不僅對(duì)史館內(nèi)的文字與實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)介紹，也講解了草鞋與紅軍的不解之緣的故事，那些簡(jiǎn)陋卻堅(jiān)韌的草鞋，曾是紅軍戰(zhàn)士們翻山越嶺、戰(zhàn)勝困難的寶貴裝備。在傳承人與老師的幫助下孩子們紛紛編織了一副草鞋。

3.2赤色課堂燃激情，紅色教育潤(rùn)心田

在實(shí)地參觀后，支教團(tuán)為進(jìn)一步的深入傳承和弘揚(yáng)當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化，讓青少年們能夠身臨其境地感受革命先輩的奮斗歷程和熾熱的愛(ài)國(guó)情懷，特別開(kāi)展了紅色歷史課與紅色教育課。歷史課上，支教團(tuán)成員曾智豪以毛澤東同志生平為脈絡(luò)，初步為孩子們講述了我黨的百年奮斗史。紅色教育課上，支教團(tuán)成員方馨更加緊密地融合當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，以中國(guó)共產(chǎn)黨不懈奮斗的壯麗史詩(shī)為脈絡(luò)，深度挖掘并給孩子們講述那些鮮為人知卻感人至深的當(dāng)?shù)馗锩�故事�?

4.美麗鄉(xiāng)村建設(shè)

茶陵縣灣里村作為一個(gè)在株洲市內(nèi)小有名氣的紅色景點(diǎn)，其鄉(xiāng)村基礎(chǔ)建設(shè)較為完善，環(huán)境干凈美麗，但仍存在省外知名度較低的困境。為響應(yīng)“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的口號(hào)，支教團(tuán)通過(guò)在b站、抖音、微信朋友圈等社交媒體平臺(tái)通過(guò)視頻與文案來(lái)宣傳其鄉(xiāng)村美景，為其擴(kuò)大知名度。

實(shí)踐成果

1.支教團(tuán)：探索支教新模式

在探索支教新模式方面，“紅色筑夢(mèng)”支教團(tuán)采取了多元化和創(chuàng)新性的方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求并提高教學(xué)效果。團(tuán)隊(duì)不僅注重傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的傳授，還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的培養(yǎng)，包括德育、智育、體育、美育和勞育。

1.1五育并舉

“紅色筑夢(mèng)"”支教團(tuán)在湖南茶陵縣灣里村的實(shí)踐活動(dòng)中，深入貫徹了五育融合的教學(xué)理念，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。在德育方面，團(tuán)隊(duì)依托當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化資源，開(kāi)展紅色主題教育，如組織學(xué)生參觀革命歷史遺址，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。智育上，除了基礎(chǔ)學(xué)科教育，還引入了科普知識(shí)和編程啟蒙，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)科學(xué)興趣。體育活動(dòng)通過(guò)組織運(yùn)動(dòng)會(huì)等，強(qiáng)化了學(xué)生的體質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。美育則通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)等課程，提升了學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。勞育的實(shí)施，如編草鞋等勞動(dòng)課程，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)勤勞品質(zhì)。通過(guò)這種融合德智體美勞的教學(xué)模式，“紅色筑夢(mèng)”支教團(tuán)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也為促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)和鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了積極力量。

1.2個(gè)性化教學(xué)

支教團(tuán)在個(gè)性化教學(xué)方面采取了針對(duì)性措施，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)初步評(píng)估了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需求，然后制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。在執(zhí)行過(guò)程中，教師使用差異化教學(xué)策略，如分組教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。此外，團(tuán)隊(duì)還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

1.3家校合作

家校合作是"紅色筑夢(mèng)"支教團(tuán)的另一重要板塊。團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子教育的重要影響，因此致力于與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)和定期的溝通反饋，教師及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。此外，團(tuán)隊(duì)還提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握有效的教育方法，鼓勵(lì)他們參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。家校合作不僅有助于形成支持學(xué)生學(xué)習(xí)的一致環(huán)境，也促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的信任和理解。

2.當(dāng)?shù)貎和�：建立長(zhǎng)期幫扶機(jī)制

對(duì)于山區(qū)兒童的長(zhǎng)期幫扶工作是紅色筑夢(mèng)支教團(tuán)的一項(xiàng)重要使命。山區(qū)兒童由于地理環(huán)境、教育資源等種種原因，常常面臨著各種困境和挑戰(zhàn)。我們深知他們的需求，并致力于為他們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。本計(jì)劃旨在長(zhǎng)期持續(xù)地支持山區(qū)兒童的教育、健康、心理和生活等方面的發(fā)展，為他們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
為對(duì)山區(qū)兒童進(jìn)行長(zhǎng)期的幫扶,在身心教育與學(xué)業(yè)等多方面提供力所能及的幫助,為山區(qū)兒童走出大山,用雙腳丈量世界的廣闊獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力,河海大學(xué)“紅色筑夢(mèng)”赴湖南茶陵支教實(shí)踐調(diào)研團(tuán)全面推進(jìn)“一對(duì)一大結(jié)對(duì)，一對(duì)三小結(jié)對(duì)”長(zhǎng)期幫扶項(xiàng)目，通過(guò)大結(jié)對(duì)（紅色筑夢(mèng)團(tuán)隊(duì)和村委會(huì)結(jié)對(duì)）項(xiàng)目和小結(jié)對(duì)（團(tuán)隊(duì)成員和灣里村孩子結(jié)對(duì)）相結(jié)合，圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴等方式把關(guān)愛(ài)行動(dòng)常態(tài)化。
在家訪(fǎng)過(guò)程中我們不僅仔細(xì)聆聽(tīng)了家庭成員的訴求和困擾，了解到他們目前最迫切的需求是經(jīng)濟(jì)的支持和孩子們的教育問(wèn)題，更在此基礎(chǔ)上深入了解了孩子們的教育情況，并鼓勵(lì)父母積極參與孩子的學(xué)習(xí)，為他們提供必要的學(xué)習(xí)資源和支持。我們也給予家庭成員一些教育的建議，包括閱讀、家庭教育和與教師的溝通等方面。

3.村莊：鄉(xiāng)村振興注入新活力

3.1經(jīng)濟(jì)方面：鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)

立足新發(fā)展階段，黨中央將優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興擺在重要位置，作出總體部署。“紅色筑夢(mèng)”實(shí)踐團(tuán)以紅色文化和茶鄉(xiāng)歷史為抓手，探茶陵鄉(xiāng)村振興之道，尋生態(tài)致富密碼。
“紅色筑夢(mèng)”調(diào)研團(tuán)成員們?yōu)樯钊肓私夂�南茶陵的的革命歷史，對(duì)茶陵歷史文化的傳承和紅色文化的推廣貢獻(xiàn)綿薄之力，前往了茶陵縣實(shí)地考察，追尋血色茶陵足跡，傳承紅色革命基因，對(duì)茶陵的紅色革命史進(jìn)行了深入調(diào)研。
“紅色筑夢(mèng)”調(diào)研團(tuán)在此次調(diào)研之后為其提供了建設(shè)性意見(jiàn)，并指出了目前發(fā)展中所存在的問(wèn)題，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，做好規(guī)劃，保障基礎(chǔ)設(shè)施，補(bǔ)齊短板，開(kāi)發(fā)旅游市場(chǎng)，打造旅游產(chǎn)品，必須遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原則和規(guī)則，制定一系列規(guī)章制度，將法制化、制度化、市場(chǎng)化的管理體制和工作方法貫穿于工作始終。農(nóng)民將逐漸接受教育，接受新思想，習(xí)慣新思想，學(xué)習(xí)新規(guī)則，操作新模式，助力當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)和茶產(chǎn)業(yè)走上良性軌道。

3.2文化方面：紅色文化

經(jīng)過(guò)眾位團(tuán)隊(duì)成員的前期資料搜集，紅色筑夢(mèng)團(tuán)隊(duì)得知村里留存著茶陵縣工農(nóng)兵政府、茶陵云陽(yáng)山等湖南省重點(diǎn)保護(hù)文物，由此可知灣里村作為“紅軍村”的深厚紅色底蘊(yùn)，所以支教團(tuán)成員以此為切口，在其周?chē)�開(kāi)展了紅色文化的走訪(fǎng)調(diào)研。
本次在茶陵縣工農(nóng)兵政府開(kāi)展的紅色主題實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到只有深入挖掘紅色資源內(nèi)涵，把握好正確運(yùn)用湘贛特色紅色資源的方向和著力點(diǎn)，才能不斷凝聚奮進(jìn)力量。
紅色筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)在進(jìn)行紅色教育專(zhuān)題課的開(kāi)展時(shí)，結(jié)合茶陵的井岡山紅色資源以“湘贛紅色寶庫(kù)，賡續(xù)革命精神”為出發(fā)點(diǎn)，因地制宜，從茶陵的紅色精神個(gè)性入手。紅色教育走進(jìn)茶陵，從第一個(gè)縣級(jí)蘇維埃政權(quán)到與毛澤東同志的革命淵源，再到鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)代化發(fā)展藍(lán)圖，都是生動(dòng)的一課。

4.外宣：媒體力量增強(qiáng)實(shí)踐影響力

4.1新聞稿

此次在湖南省株洲市茶陵縣灣里村開(kāi)展的支教實(shí)踐活動(dòng)中，河海大學(xué)“紅色筑夢(mèng)”支教實(shí)踐調(diào)研團(tuán)及時(shí)整理實(shí)踐相關(guān)成果，積極向中國(guó)青年網(wǎng)、江蘇新聞教育網(wǎng)、大學(xué)生網(wǎng)報(bào)、中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)、江蘇共青團(tuán)、中國(guó)共青團(tuán)雜志等十余家網(wǎng)站媒體投稿，做好實(shí)踐宣傳工作，擴(kuò)大社會(huì)影響力，總計(jì)投稿超100篇。

4.2視頻

支教調(diào)研期間，團(tuán)隊(duì)制作了精美vlog視頻，并在主流媒體平臺(tái)嗶哩嗶哩平臺(tái)發(fā)布，反響熱烈，播放量超1000，點(diǎn)贊量近100。視頻的形式展現(xiàn)了我們的支教生活 ，也向公眾傳播了紅色筑夢(mèng)的精神，河海人的精神！

4.3公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)

小緹的茶陵日記為紅色筑夢(mèng)官方公眾號(hào)，設(shè)置了“支教故事”、“支教活動(dòng)”、“團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”三個(gè)模塊，分別更新孩子的奇思妙想、團(tuán)隊(duì)成員的有趣互動(dòng)以及成員專(zhuān)訪(fǎng)等，更立體地展現(xiàn)了紅色筑夢(mèng)的真實(shí)生活與團(tuán)隊(duì)成員的真情實(shí)感�？倿g覽量近1000，受到廣大公眾的關(guān)注，也為支教事業(yè)的宣傳帶動(dòng)獻(xiàn)出自己的一份力。