歲月是慢性流浪,麗水成了下一站遠方。我們的隊伍——緣溪漁暑假社會實踐雙溪口小隊,對于即將抵達的終點,如鐵軌路基般堅定信念,義無反顧。循著山勢臨空而過的鐵路,也許是大家彼此還未“輕車熟路”,在車廂內寂然無語,總算還有副隊長的熱情在慫恿,隊友們才漸漸有說有笑。我總說是要一起坐坐高鐵的,車廂內是人間煙火,車廂外是藍天白云,這樣不但使旅途有了歡聲笑語,也讓彼此的感情升溫。前方到站……縉云西!太陽熱情高漲,好似要將我淹沒。從車站到小學的路上所談論的話題,我已全然忘卻,我只記得山路跌宕,隧道漫長,隊友可耐。
圖為隊員們抵達雙溪口
抵達的第一件事,不是填飽我饑腸轆轆的肚子,而是放下行囊搭起室內帳篷來。條件不算艱苦,無床,好在有空調降溫,西瓜解暑。第一頓,由于錯過飯點,只能簡單吃點小吃,嘗了縉云燒餅,皮薄肉厚,吃了小餛飩,雖說吃不下,還是樂悠悠。該干正事了,開會,分工,做任務,一切為了第二天迎接即將到來的小朋友們。
圖為隊員一起畫好的板報
分配到年齡更低的小班,本以為里面應該匯集了一二三年級的各種調皮鬼,但相處一天下來,調皮的還是占少數,更多的是像小王一樣的可愛鬼,她溫柔懂事有禮貌,擅長表達自己的感情。一直覺得小朋友的眼眸總是那么澄澈,從中你能看見她的喜悅,她的悲傷,她的喜愛,她的厭惡……我的第一堂課,上的是折紙課,為了找一個難度系數合適的折紙,我和陳老師找了各式各樣的類別,最終甄選了蝴蝶和四葉草,上完這節課的感受就是,小朋友也不是想象中的那么難管,只需要稍微假裝生氣,就能讓他們鴉雀無聲。雖然我作為一名支教老師,需要有老師的威嚴,但我覺得手工課,更多的還是交流與互動,遇到不會的步驟,小朋友也都熱情洋溢紛紛尋求幫助,彼時師生之間也并沒有不可跨越的溝壑,我們也是積極回應反饋。課程結束,反響滿滿,老師們都各自收到了小朋友主動送來的作品,上面寫滿了各種問候祝福語,小朋友的誠意不會被辜負,小老師的辛苦不會白費。
圖為教小朋友折紙
鈴聲響起,沒有聽見孩子們的吵鬧聲,只看見排起長隊小人兒等待著回家的號召,校門開,老師明天見!激發了我的動力,這便是對我最好的肯定。
圖為小朋友排隊出校門
后面的日子,也是在為課程奔波勞碌中,本以為這段美好的歲月就會這樣逝去,只可惜細水長流,迎來的不是歲月美好,而是滄海桑田。小孩子們的翻天覆地與得寸進尺愈發強烈,可能是因為我大半個上午都在甜美的睡夢中度過,所以相見恨晚,他們已然在室內掀起波瀾,上課男女混打的有,交頭接耳的有,撕紙玩弄的有……只剩幾個樂于和老師互動的小朋友還在活躍著課堂氛圍。對于這種狀況,我們老師只能用假裝不喜歡給他們上課的借口來搪塞他們,讓他們意識到問題的嚴重性。恰逢課表更新,素質拓展減少一半,原校的老師要有一半的課程來輔助作業,這難道不是天助我也?果然不出所料,他們漸漸乖巧,隨后陸續展開了一系列手工課,包餃子,畫亞運吉祥物,做小電風扇,水杯折紙等等。相比于普及知識之類的課,還是更喜歡這種類似的手工課,輕松愉悅,彼此都沉浸于歡樂中。
圖為小朋友積極互動
最后一天,是重溫回憶,是告別歲月。告別儀式不是很隆重,但是充滿了誠意。有的小朋友已經開始淚流滿面,而每天問我們什么時候離開的小朋友,今天卻變的少言寡語,好像多說一句,都能瞥見他眼角的淚痕。我的心情也是復雜,說不上傷心,也說不上愉悅,傷心也許是因為離別感傷,愉悅或是歸家心切。
圖為隊員與小朋友的合照留念
至此,雙溪口之旅圓滿結束,誰說這不算是一段美好的回憶呢?
再見,雙溪口。