四川外國語大學“創新筑夢，科創未來”創業調研團深入外語類院校考察，探尋新文科人才創就業發展之路

創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是引領(ling)發展(zhan)的(de)第一動(dong)力，是建設現代化經(jing)濟體系的(de)戰略支(zhi)撐。近年來(lai)，大眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)持續向更大范(fan)圍、更高層次和(he)更深程(cheng)度推進(jin)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)與經(jing)濟社會發展(zhan)深度融合，對推動(dong)社會經(jing)濟結(jie)構升級、擴大就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、改善民(min)生(sheng)等方面起了(le)重(zhong)要作(zuo)用。為(wei)(wei)深刻落實雙創(chuang)(chuang)政(zheng)策的(de)各項舉措，增強大學生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活力，四川外(wai)國語大學“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)筑(zhu)夢，科(ke)創(chuang)(chuang)未來(lai)”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)調研(yan)團(tuan)(以下(xia)(xia)簡(jian)稱為(wei)(wei)“調研(yan)團(tuan)”)于2023年7月(yue)10日至8月(yue)10日對語言類(lei)高校的(de)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)情況和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)趨勢(shi)進(jin)行調研(yan)與分(fen)析并探(tan)究(jiu)在新(xin)(xin)文科(ke)背景下(xia)(xia)，語言類(lei)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)帶動(dong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)新(xin)(xin)思路(lu)。

大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是大(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)萬(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)力(li)軍，國家大(da)(da)力(li)支(zhi)持與(yu)鼓(gu)勵大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。2021年10月，國務院辦公(gong)廳印發《關于進一步支(zhi)持大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的指導(dao)(dao)意見》(以下(xia)簡稱《意見》)。《意見》提(ti)出，要深化(hua)高校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育改革，將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育貫穿人才培養(yang)全過程，建立以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)導(dao)(dao)向(xiang)的新(xin)型人才培養(yang)模式(shi)。“堅持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)帶動就業(ye)(ye)(ye)(ye)”“營造更優雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)發展生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態”“強化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)政(zheng)策激(ji)勵”是推進大(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)萬(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的三(san)方面舉(ju)措，更大(da)(da)激(ji)發市場活(huo)力(li)促發展、擴就業(ye)(ye)(ye)(ye)、惠民生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在這樣的政(zheng)策背景下(xia)，調研團成(cheng)員對比(bi)分(fen)析(xi)了外(wai)語院校(xiao)自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)情況以及部(bu)分(fen)外(wai)語院校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)行業(ye)(ye)(ye)(ye)分(fen)布，分(fen)為(wei)以下(xia)三(san)個(ge)部(bu)分(fen)：

（一）川外與其他外語院校對比

本(ben)次調研對象(xiang)的樣本(ben)量集聚于(yu)2019—2022年(nian)期間我國七所外語(yu)類高校畢業生(sheng)自主創業的狀況，圖中(zhong)數據來源于(yu)各高校畢業生(sheng)就(jiu)業質量年(nian)度報告。

圖表 1 2019-2022年外語類(lei)院校自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)情(qing)況對比

調研組發現不同學校在不同年份之間的畢業生在創業意愿上存在顯著差異：相較于近兩年的數據而言，疫情前選擇自主創業的畢業生明顯具有更加強烈的創業意愿。

通過數(shu)據分析，疫(yi)(yi)情對(dui)社會環境帶來了(le)(le)巨大(da)的(de)(de)影響，畢業(ye)(ye)生(sheng)為了(le)(le)求(qiu)穩(wen)，越(yue)來越(yue)少(shao)(shao)的(de)(de)人選擇創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，因(yin)為創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)具(ju)有(you)高風險、高挑(tiao)戰。在(zai)疫(yi)(yi)情防控期間(jian)，學(xue)生(sheng)以網(wang)(wang)(wang)課的(de)(de)形(xing)式(shi)學(xue)習各門科目，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育也不(bu)(bu)例外，依(yi)托網(wang)(wang)(wang)絡優勢，對(dui)學(xue)生(sheng)進行線上(shang)引導教(jiao)育。以往(wang)我國高校(xiao)開設創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育網(wang)(wang)(wang)課和(he)設置(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)專欄，再輔以指導老(lao)師(shi)的(de)(de)面(mian)(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)(mian)交流與經驗傳(chuan)授(shou)(shou)，在(zai)一定程度上(shang)彌補了(le)(le)沒有(you)進行實踐體驗的(de)(de)不(bu)(bu)足。但在(zai)疫(yi)(yi)情防控期間(jian)，不(bu)(bu)僅缺(que)少(shao)(shao)了(le)(le)指導老(lao)師(shi)的(de)(de)面(mian)(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)(mian)交流和(he)寶貴經驗的(de)(de)傳(chuan)授(shou)(shou)，同時也缺(que)少(shao)(shao)了(le)(le)學(xue)校(xiao)的(de)(de)監管(guan)能(neng)力(li)和(he)約束力(li)，這讓(rang)高校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培養與實際創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)脫(tuo)節(jie)。

2023年開始(shi)，疫情防控取得(de)重大(da)決定性勝利，經(jing)濟社會(hui)發展暖(nuan)意撲面、向上向好，經(jing)濟逐步(bu)回暖(nuan)，人們(men)的消費也穩步(bu)提升。由(you)此，給(gei)未(wei)來大(da)學生(sheng)(sheng)創業(ye)帶來更多的機遇。大(da)學生(sheng)(sheng)創業(ye)肩負著(zhu)提高大(da)學生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)創業(ye)率和社會(hui)穩定等(deng)的歷史使命。

綜上，我(wo)們發現，外語院校的自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)率(lv)普(pu)遍較(jiao)(jiao)低，平均(jun)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)率(lv)在0.5%左右。但川(chuan)外相較(jiao)(jiao)于其(qi)他院校來說，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)率(lv)較(jiao)(jiao)高。據報告，2019年(nian)川(chuan)外畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)率(lv)高達8.91%。2020年(nian)疫情(qing)對市場經(jing)濟(ji)和企業(ye)(ye)(ye)發展產生(sheng)了較(jiao)(jiao)大的沖(chong)擊，尤(you)其(qi)是(shi)小微企業(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)型(xing)企業(ye)(ye)(ye)均(jun)受(shou)到明顯影響，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)難度和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)風險較(jiao)(jiao)大。因此，近三屆本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)比例呈下降趨勢，2021年(nian)跌(die)至1%。

（二）外語院校畢業生創業行業分析

通過各個院校往年的就業質量報告可看出：各高校畢業生在考慮創業行業意愿上存在相似性。

以(yi)大連外國語大學為例，畢業(ye)生創(chuang)業(ye)的行(xing)業(ye)分布于(yu)信(xin)息傳輸、軟件(jian)和信(xin)息技術服務業(ye)的占比48.72%，文化體(ti)育和娛樂類占比12.82%，創(chuang)業(ye)行(xing)業(ye)也與自身(shen)專業(ye)息息相關。圖源于(yu)大連外國語大學2022年(nian)就業(ye)質(zhi)量年(nian)度報(bao)告(gao)。

圖表(biao) 2畢業生創業主要行業及與所學專業的相(xiang)關性分布(bu)

此外，調研還(huan)發(fa)現(xian)，相比(bi)于(yu)經濟(ji)發(fa)展落后的(de)(de)地(di)(di)區，畢(bi)業(ye)(ye)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)更加傾向于(yu)選擇經濟(ji)發(fa)達(da)(da)的(de)(de)地(di)(di)區。以(yi)北京外國語大學2022年就業(ye)(ye)質量報告(gao)分(fen)析為例，該校應屆畢(bi)業(ye)(ye)生中(zhong)共有 8 人(ren)選擇自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，其(qi)中(zhong)一半的(de)(de)人(ren)選擇在北京創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，其(qi)他人(ren)則選擇在經濟(ji)發(fa)達(da)(da)地(di)(di)區創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。大城(cheng)市(shi)給予畢(bi)業(ye)(ye)生更多(duo)的(de)(de)資源和機(ji)遇，但與此同(tong)時(shi)，挑戰也是不(bu)可(ke)避免的(de)(de)。經濟(ji)發(fa)達(da)(da)的(de)(de)地(di)(di)區競爭力較大，刺激創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)員不(bu)斷革新。

圖表 3北(bei)京外國語大學2022年(nian)就(jiu)業質量年(nian)度報告(gao)

（三）川外畢業生就業行業對比分析

畢業生的就業行業分布前五分別為：教育；制造業；信息傳輸、軟件和信息技術服務業；批發和零售業；租賃和商務服務業。

據近(jin)兩年的(de)畢(bi)業生行業分布報告，其中，批發(fa)和(he)零售業屬于外貿行業，租賃和(he)商(shang)務(wu)服務(wu)業為(wei)人力資源服務(wu)行業。

圖(tu)表(biao) 4四川外國語大學2021年畢業(ye)生就業(ye)行(xing)業(ye)分(fen)布

圖(tu)表 5四川外國語(yu)大學2022年畢(bi)業(ye)生就業(ye)行(xing)業(ye)分(fen)布(bu)

在國(guo)家加(jia)強(qiang)對互聯網(wang)行(xing)(xing)(xing)業監管力(li)度以及“雙減”政策影(ying)響(xiang)下，畢業生(sheng)(sheng)到信(xin)息傳輸(shu)、軟件(jian)和信(xin)息技(ji)術(shu)服務業、教育行(xing)(xing)(xing)業就業的比例呈下降趨勢。由于(yu)專業限制，外語類(lei)(lei)(lei)院(yuan)校學(xue)生(sheng)(sheng)大多數不能從(cong)事類(lei)(lei)(lei)似于(yu)機械軟件(jian)類(lei)(lei)(lei)的技(ji)術(shu)崗(gang)，于(yu)是，我(wo)們(men)調研團聚焦外貿與人力(li)資(zi)源服務業兩(liang)個行(xing)(xing)(xing)業進(jin)行(xing)(xing)(xing)調研與分析(xi)。

隨著全球(qiu)化(hua)的(de)深入(ru)，世界(jie)各國(guo)加強了貿易和(he)投資自(zi)由(you)化(hua)的(de)政策(ce)，進(jin)一(yi)步推動貿易和(he)投資自(zi)由(you)化(hua)。企業和(he)國(guo)家(jia)通過全球(qiu)化(hua)的(de)擴(kuo)張，實(shi)現(xian)了跨國(guo)經(jing)營(ying)和(he)多元化(hua)經(jing)營(ying)，為其商業成(cheng)功和(he)國(guo)家(jia)發展作(zuo)出了重(zhong)要貢獻。

當(dang)前(qian)，我國已成為全球(qiu)第一(yi)大貨物(wu)貿(mao)易(yi)國、第一(yi)大貨物(wu)出口國、第二(er)大貨物(wu)進口國、第二(er)大服務貿(mao)易(yi)國。外貿(mao)對(dui)我國深度參與全球(qiu)產(chan)業(ye)分(fen)工與合(he)作，高效利(li)用國內國際(ji)兩種(zhong)資源，促進就(jiu)業(ye)，增加收入，釋放創(chuang)新活(huo)力(li)，滿足人民消費需求，解決當(dang)前(qian)我國人民日益增長的(de)美好生(sheng)活(huo)需要(yao)和不(bu)(bu)平衡不(bu)(bu)充分(fen)的(de)發(fa)展之間的(de)矛盾，提高產(chan)業(ye)和經濟發(fa)展國際(ji)競爭(zheng)力(li)起(qi)到重要(yao)帶(dai)動作用。但(dan)是(shi)隨著(zhu)全球(qiu)貿(mao)易(yi)保護主(zhu)義(yi)的(de)抬頭，貿(mao)易(yi)摩擦也在不(bu)(bu)斷(duan)增加，這也要(yao)求外貿(mao)企業(ye)不(bu)(bu)斷(duan)提高產(chan)品質量，加強自主(zhu)創(chuang)新。總體(ti)來(lai)說，中國外貿(mao)行業(ye)的(de)發(fa)展趨勢良好。

中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)行(xing)(xing)業(ye)是指企(qi)業(ye)為了滿足其(qi)勞動力(li)(li)(li)需求而(er)向招(zhao)聘服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)機(ji)構提(ti)供服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)，目(mu)前(qian)已成(cheng)為一個(ge)(ge)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)經濟部門，也(ye)是一個(ge)(ge)不斷增(zeng)長的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)。按照國(guo)(guo)(guo)家統計局發(fa)(fa)布的(de)(de)(de)(de)數根(gen)據市(shi)場調研在(zai)線(xian)網(wang)發(fa)(fa)布的(de)(de)(de)(de)2023-2029年(nian)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)市(shi)場需求預測(ce)與投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)戰略規劃分析報告分析，2011年(nian)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)規模(mo)達到(dao)(dao)了2.5萬億元，而(er)到(dao)(dao)2016年(nian)，這(zhe)個(ge)(ge)規模(mo)已經達到(dao)(dao)了7.5萬億元，預計到(dao)(dao)2025年(nian)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)規模(mo)將達到(dao)(dao)16.5萬億元。隨著中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)經濟的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，特(te)別是服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)快速發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)行(xing)(xing)業(ye)也(ye)受到(dao)(dao)了越來越多的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視。政(zheng)府出(chu)臺了多項政(zheng)策支(zhi)持人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，如《中(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)(ren)民共和國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)市(shi)場管(guan)理條(tiao)例》，《中(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)(ren)民共和國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)市(shi)場管(guan)理條(tiao)例》等，為人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)供了諸多便利。隨著社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)行(xing)(xing)業(ye)也(ye)受到(dao)(dao)了技術(shu)的(de)(de)(de)(de)影響，如人(ren)(ren)工智能、大(da)數根(gen)據市(shi)場調研在(zai)線(xian)網(wang)發(fa)(fa)布的(de)(de)(de)(de)2023-2029年(nian)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)市(shi)場需求預測(ce)與投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)戰略規劃分析報告分析，為企(qi)業(ye)招(zhao)聘提(ti)供了更高(gao)效、更可靠(kao)的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)。可見(jian)，人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)前(qian)景(jing)非常廣闊。

調研為深入了解高校大學生對創新創業的看法和理解以及目前的畢業生就業分布情況，以此來分析目前我國大學生創業的現狀和問題，以便給予未來大學生創新創業提供建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進行創業，為未來自身的職業規劃提供更加豐富的選擇；積極探索高校大學生就業工作的新途徑和新方法，為高校在大學生創新創業培養方面提供參考價值；在摸清現狀的基礎上，為有關部門制定大學生創業相關政策提供相關依據，進一步緩解我國高校畢業生就業壓力大，結構性矛盾突出等問題。

所(suo)謂“就業(ye)是(shi)民生之本，創(chuang)業(ye)是(shi)富民之源”，此次調(diao)研(yan)回(hui)訪活(huo)動緊扣國情社情教育，結合對(dui)國家(jia)創(chuang)業(ye)相關政策(ce)方針的深入(ru)了解，進一步增(zeng)強大學(xue)生對(dui)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)的深刻認(ren)識(shi)，探索加(jia)快(kuai)大學(xue)生自主(zhu)創(chuang)業(ye)的途(tu)徑(jing)與方式。

(文字：陳海(hai)玉(yu)、鄒佳藝; 圖片：已(yi)注(zhu)明)