生物,是我們初中才會學習的內(nèi)容,也是我們不重視的一門學科。因為雖然中考考生物,但是它的分值很小,與其它的科目相比不足為道。接下來,小編就為大家介紹一篇初二生物期末試卷質(zhì)量分析報告,大家要是有興趣的話,可以看一下!

一、試卷內(nèi)容分析

(一)試卷命題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標準》,在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標的理念,從試卷的整體來看,試卷的知識覆蓋面較大,考查八年級上冊整本書的知識點,試卷的難易度適中,基礎(chǔ)知識占主導地位。

1、試題量方面:題量比較適宜,試卷共五大題。選擇題25小題(50分),填空題8小題(16分),連線題2小題(12分),識圖作答題1小題(7分),簡答題1小題(6分),實驗探究題1小題(3分),資料分析題1小題(6分),滿分100分。

2、三維目標方面:①主要考查主干知識,全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內(nèi)容;②注重知識理解能力和生物技能的考查;③關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況。

(二)試題特點

1、貼近生活,關(guān)注學生

試題注重聯(lián)系生活實際,關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗,讓學生運用所學生物學知識去解釋現(xiàn)實生活中的諸多生物問題。如第一大題中的第1小題由“有心栽花花不成,無心插柳柳成蔭”的詩句讓學生了解柳樹可采用哪種方式來進行繁殖。第10小題讓學生了解現(xiàn)在用青霉素治療一些傳染病比三十年前效果差的原因是什么。第18小題考查學生理解不隨地吐痰有利于預防何種疾病。第二大題第32小題考查學生了解安全用藥的常識。第三大題第35小題,考查學生了解常見的傳染病屬于何種類。第五大題簡答題由資料中一些中學生對吸煙、喝酒的認識引導學生判斷正確與否,并考查學生認識吸煙和酗酒對青少年的健康的危害。

2、關(guān)注對生物學基礎(chǔ)知識的考查

從試題來看沒有怪題、難題和偏題,難易適中,主要考查生物常識,注重對學生生物文化素養(yǎng)的考查。如:第一大題的1、3、4、5、7、8、11、12、14、15、17、18、19、22、24、25,第二大題的26、29、31、32,第三大題的34、35題,第四大題和第五大題等都屬于最基本的生物學常識,不需要學生對知識的遷移便可以做出答案。

3、關(guān)注社會熱點,突出對學生情感態(tài)度與價值觀的考查

試卷關(guān)注社會熱點,如第一大題的第2小題聯(lián)系我國在研究植物組織培養(yǎng)方面的新進展,學生的民族自豪感油然而生,愛國情感得以升華。第20小題為學生提供的材料是合肥市政府將以免費贈送的方式,向市民免費發(fā)放5萬套控油壺,倡導人們科學攝入食用油,避免過量食用脂肪,既考查學生對過多攝入脂肪有害人體健康知識的理解,又引導學生應(yīng)善于關(guān)注身邊的熱點新聞,同時也能激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。第七大題是關(guān)于如何預防禽流感的資料分析題,不但考查學生對預防此種傳染病的措施的理解,而且引申出人們對全球頻繁發(fā)生禽流感這種傳染病的關(guān)注,對生命健康的關(guān)注,這也是社會的熱點問題之一。

4、體現(xiàn)開放性

如第五大題的第2小題試題請學生談?wù)剬ξ鼰熜锞莆：π缘恼J識,以及第六大題實驗探究題在設(shè)置問題時,試題答案并不是唯一的,而是多元化的,充分考慮了學生的個性特長、認識差異和知識水平。這有利于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

二、對今后教學的建議

1、加強基礎(chǔ)知識的教學 

基礎(chǔ)知識和基本概念是學好生物學科的前提,教師在教學中要以課標為依據(jù),使學生熟知基本概念、基本原理,能比較知識的異同,能分析、綜合和應(yīng)用重點的概念、原理。只有這樣,學生才能掌握生物學的基礎(chǔ)知識。

2、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學工作中,應(yīng)加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。

3、加強實驗內(nèi)容的教學

在教學過程中應(yīng)有意識的加強實驗內(nèi)容的教學,逐步培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力。

4、注重科技和社會熱點的教學

這一理念是新課程所倡導的,生物教學應(yīng)緊密聯(lián)系實際問題。如環(huán)境、人口、人類、基因組計劃、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、傳染病、健康的生活方式等。

5、注重學法指導

在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導,教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識,讓新學的知識迅速建構(gòu)到已有的知識結(jié)構(gòu)中去。

「標簽: 財務(wù)報表分析報告」