素質(zhì)教育一直以來(lái)都是我們十分提倡的，不管對(duì)家長(zhǎng)或者是孩子都是利好的。素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，形成發(fā)散思維。研究的目的就是發(fā)現(xiàn)教育中的問(wèn)題，并及時(shí)加以改正。今天小編為大家準(zhǔn)備的一篇高校教育規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告，供大家參考。

　　和諧校園視角下的高校 宣傳工作應(yīng)急機(jī)制研究

       一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況(開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家、參與人員等)

　　根據(jù)云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，經(jīng)充分準(zhǔn)備，云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題一般課題《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制研究》課題組于2009年10月12日在云南民族大學(xué)蓮花校區(qū)行政樓五會(huì)議室進(jìn)行了開(kāi)題論證。課題負(fù)責(zé)人王江屏向省內(nèi)管理學(xué)以及高校宣傳思想工作研究方面的專家省教育廳宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部桂正華部長(zhǎng)、云南民族大學(xué)李若青教授和字如祥研究員以及云南民族大學(xué)科技處的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員詳細(xì)匯報(bào)了該課題的研究意義和價(jià)值、研究目標(biāo)和框架內(nèi)容、研究方法和組織分工、研究經(jīng)費(fèi)分配和預(yù)期成果等。評(píng)議專家對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了認(rèn)真審議，明確指出研究計(jì)劃的具體要求和可操作的規(guī)范步驟，要求該課題在開(kāi)題后要把責(zé)任落實(shí)到課題組的每個(gè)成員，確保研究任務(wù)按時(shí)按質(zhì)完成。課題組成員王江屏、楊澤泉、和金光、劉睿、高瑩參加了開(kāi)題會(huì)議，并與專家們一起對(duì)課題研究工作進(jìn)行了認(rèn)真研究和深入討論，進(jìn)一步明確了課題研究工作的具體分工、職責(zé)要求和實(shí)施步驟等。

　　開(kāi)題報(bào)告根據(jù)專家意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真修改后報(bào)云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和云南民族大學(xué)科技處。云南民族大學(xué)科技處同意該課題可以開(kāi)題研究。

　　二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)

　　本課題為《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制研究》，是云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題(立項(xiàng)編號(hào)CY09014)，于2009年9月正式立項(xiàng)。

　　1、課題的意義和價(jià)值

　　《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制研究》課題選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。課題研究的開(kāi)展對(duì)建立和完善高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制，探索高校宣傳工作應(yīng)急管理的新方法、新思路和新途徑有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。同時(shí)，該課題也是在當(dāng)今公眾和大眾傳媒越來(lái)越關(guān)注高校發(fā)展、高校新聞事件的“聚焦化”、 高校信息傳播渠道“多樣化”這一不可阻擋的新形勢(shì)下，樹(shù)立和維護(hù)高校良好形象，進(jìn)一步提升高校宣傳工作應(yīng)急管理能力的的重要環(huán)節(jié)。該課題的研究還是高校加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，做好師生思想政治工作，營(yíng)造良好校園輿論氛圍，培育良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，建設(shè)和諧平安校園，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的必然要求。它還對(duì)有效疏導(dǎo)和化解高校師生思想中存在的困惑與不解，激勵(lì)師生積極應(yīng)對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)有著積極意義。

　　我們希望通過(guò)此項(xiàng)研究促進(jìn)改變高校應(yīng)急管理理念滯后、師生危機(jī)意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，建立健全我國(guó)高校的宣傳工作應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的管理機(jī)制，為進(jìn)一步提高和完善高校應(yīng)急管理水平提供理論研究基礎(chǔ)、參考資料和對(duì)策建議。

　　2、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容

       (一)研究目標(biāo)

　　在此項(xiàng)研究中，我們擬從以下三個(gè)方面進(jìn)行探索：

　　1.探索化解中國(guó)高校宣傳工作應(yīng)急管理體系中常設(shè)性機(jī)構(gòu)與臨時(shí)性機(jī)構(gòu)職責(zé)不分、關(guān)系不順這一難題的方法;

　　2.全面總結(jié)中國(guó)高校應(yīng)急管理行政體制中存在的問(wèn)題，提出一個(gè)相對(duì)成熟、完善的工作思路;

　　3.尋找解決高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制反應(yīng)及時(shí)性不足，信息準(zhǔn)確性、公開(kāi)性、透明度不高，學(xué)校各相關(guān)部門協(xié)調(diào)不順、職責(zé)不清，執(zhí)行過(guò)程中效益損耗過(guò)多等問(wèn)題的新途徑。

　　(二)研究框架與內(nèi)容

　　第一部分：當(dāng)前我國(guó)高校宣傳工作所面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)

　　第二部分：高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制建設(shè)現(xiàn)狀

　　1.高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制建立的必要性

　　2.高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制建立的可行性

　　3.高校宣傳工作應(yīng)急管理面臨的全新挑戰(zhàn)

　　第三部分：高校宣傳工作應(yīng)急管理概述

　　1.危機(jī)及危機(jī)相關(guān)因素理論

　　2.高校突發(fā)事件的特征、類型、影響及后果

　　3.高校宣傳工作應(yīng)急管理的概念

　　第四部分：高校宣傳工作處置突發(fā)事件的歷史與現(xiàn)狀

　　1.高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的歷史與現(xiàn)狀

　　2.高校宣傳工作在處置突發(fā)事件中存在的主要問(wèn)題

　　3.健全高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制的法律基礎(chǔ)

　　第五部分：高校宣傳工作應(yīng)急處置機(jī)制建設(shè)

　　1.高校宣傳工作的危機(jī)反應(yīng)機(jī)制

　　2.高校宣傳工作的應(yīng)急決策機(jī)制

　　3.高校宣傳工作的危機(jī)信息管理機(jī)制

　　4.高校宣傳工作的應(yīng)急動(dòng)員、協(xié)調(diào)保障機(jī)制

　　5.高校宣傳工作的危機(jī)心理干預(yù)機(jī)制

　　6.高校宣傳工作的危機(jī)善后處理機(jī)制

　　第六部分：高校宣傳工作對(duì)幾種特殊突發(fā)事件的應(yīng)急處置

　　1.對(duì)高校群體性突發(fā)事件的處置和管理

　　2.對(duì)高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置和管理

　　3.對(duì)高校突發(fā)公共安全事件的處置和管理

　　4.對(duì)高校信譽(yù)危機(jī)的處置和管理

　　三、課題研究的思路、方法和組織實(shí)施

　　(一)課題研究的思路

　　此項(xiàng)研究將采取宏觀與微觀、理論與實(shí)踐、橫向比較與縱向梳理的研究思路。

　　1.宏觀與微觀：從宏觀上，分析不同層次和類型的高校在國(guó)家應(yīng)急體系中的地位和作用，探究與應(yīng)急機(jī)制建設(shè)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策在高校中的體現(xiàn)。在微觀領(lǐng)域，不僅探究新聞媒體、校園文化、網(wǎng)絡(luò)輿情等與高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制之間的關(guān)系，而且從典型案例的研究入手，探索制定符合實(shí)際的相關(guān)制度、措施，進(jìn)一步凸顯高校宣傳工作應(yīng)急管理的實(shí)效。

　　2.理論與實(shí)踐：在探討建構(gòu)高校宣傳工作應(yīng)急管理理論的基礎(chǔ)上，建構(gòu)并實(shí)施宣傳工作應(yīng)急機(jī)制的創(chuàng)新工作模式，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證效果。

　　3.橫向比較與縱向梳理：探討西方發(fā)達(dá)國(guó)家校園公共事件應(yīng)急管理的理論與實(shí)踐，比較我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家在校園應(yīng)急管理方面的差異，為建立健全我國(guó)高校應(yīng)急管理體系特別是宣傳工作應(yīng)急機(jī)制提供可資借鑒的參照系。

　　(二)課題研究的方法

　　本課題采用的研究方法為文獻(xiàn)研究法、調(diào)查訪談法、比較研究法、案例研究法。

       1.文獻(xiàn)研究法——通過(guò)社會(huì)和高校豐富的藏書(shū)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理和探究，從中尋找研究的薄弱點(diǎn)，掌握最新研究進(jìn)展。

　　2.調(diào)查訪談法——通過(guò)對(duì)部分高校進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，對(duì)著名教育界人士及相關(guān)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談交流，探討我國(guó)高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制建設(shè)方面存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施。

　　3.比較研究法——研究發(fā)達(dá)國(guó)家校園應(yīng)急機(jī)制建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比分析我國(guó)各層次、各類型高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況，創(chuàng)新高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制。

　　4.案例研究法——選取民族高等院校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制建設(shè)的實(shí)例，進(jìn)行深入細(xì)致的分析，引以為鑒。

　　(三)課題研究的組織與分工

　　參加本課題研究的工作人員共5名，其中3人具有副研究員專業(yè)技術(shù)職稱，3人分別具有法學(xué)碩士和文學(xué)碩士學(xué)位，專業(yè)特長(zhǎng)分布在行政管理、思想政治教育、媒介文化、傳播學(xué)等方面，年齡均在40歲以下，呈梯次結(jié)構(gòu)分布，在校園文化建設(shè)，新聞媒介及輿論傳播，大學(xué)生的民族觀、宗教觀和法治觀教育等方面有一定的研究經(jīng)驗(yàn)和成果，能夠勝任此項(xiàng)研究工作。

　　為了更好地開(kāi)展課題研究，特成立課題組: 


       1.課題組長(zhǎng)：王江屏

　　2.課題研究人員：楊澤泉、和金光、劉睿、高瑩、晏妮 課題組成員具體分工如下：

　　王江屏、楊澤泉負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、課題立項(xiàng)后相關(guān)材料的報(bào)送、研究方案的制定、專家咨詢會(huì)的組織，同時(shí)負(fù)責(zé)課題開(kāi)題報(bào)告、中期研究報(bào)告和預(yù)期研究成果——研究報(bào)告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制研究》的撰寫(xiě)，以及結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收工作。

　　和金光、劉睿、高瑩、晏妮負(fù)責(zé)研究資料和典型案例的搜集，并按研究計(jì)劃完成預(yù)期研究成果研究論文《論高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制對(duì)建設(shè)和諧校園的作用》的撰寫(xiě)。

　　四、課題研究各階段任務(wù)及預(yù)期成果
　　(一)研究周期
　　1年，即2009年10月至2010年11月。

　　(二)研究各階段任務(wù)

　　1、準(zhǔn)備階段：2009年10——12月

　　2009年10月，召開(kāi)專家評(píng)議會(huì)，評(píng)議審定課題的開(kāi)題報(bào)告，形成成熟意見(jiàn)上報(bào)云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　2009年10月，深入云南各高校進(jìn)行調(diào)研，召開(kāi)專家學(xué)者座談會(huì)，掌握當(dāng)前高校，特別是云南省高校的宣傳工作應(yīng)急機(jī)制建設(shè)和運(yùn)行情況。

　　2009年10月至12月，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論研究資料和案例。

　　2、研究階段：

　　2010年1月至2010年11月，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上公開(kāi)發(fā)表1篇有關(guān)高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制研究方面的理論文章。

　　2010年5月，在初步調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成中期研究報(bào)告，上報(bào)云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　3、結(jié)題階段：2010年7月——11月 2010年7月至11月，完成課題研究報(bào)告。 2010年12月前，完成全部研究工作，申請(qǐng)結(jié)題。

        (三)預(yù)期研究成果

　　本課題的預(yù)期研究成果主要有2項(xiàng)：

　　研究報(bào)告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制研究》;

　　研究論文《論高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制對(duì)建設(shè)和諧校園的作用》。

　　五、課題經(jīng)費(fèi)使用說(shuō)明

　　本課題的研究經(jīng)費(fèi)共計(jì)肆仟元整(￥4000.00)，擬作如下分配使用：

　　1.資料費(fèi)(用于購(gòu)買圖書(shū)、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)下載等)1000.00元;

　　2.調(diào)研差旅費(fèi)(到省內(nèi)高校考察、搜集資料)1200.00元;

　　3.小型會(huì)議費(fèi)(召開(kāi)學(xué)術(shù)座談會(huì)、專家咨詢會(huì)等)800.00元;

　　4.計(jì)算機(jī)使用費(fèi)(購(gòu)買電腦耗材等)300.00元;

　　5.印刷補(bǔ)助費(fèi)(資料復(fù)印、文稿打印等)300.00元;

　　6.管理費(fèi)200.00元;

　　7.臨時(shí)性小額開(kāi)支200.00元。

　　課題主持人簽名：王江屏

　　2009年10月12日

　　六、專家評(píng)議要點(diǎn)

　　《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制研究》課題選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。此項(xiàng)研究的開(kāi)展及時(shí)適應(yīng)了目前高校宣傳工作應(yīng)急管理能力提升的要求。通過(guò)對(duì)高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制的建立、健全與完善對(duì)策等方面的研究，有利于高校以正確的輿論導(dǎo)向營(yíng)造良好的校園輿論環(huán)境，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校師生的思想政治教育，有利于培育良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，有利于疏導(dǎo)和化解高校師生思想中存在的困惑與不解，有利于激勵(lì)師生積極應(yīng)對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)，對(duì)促進(jìn)和諧、平安校園的建設(shè)有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。

　　該課題研究目標(biāo)明確，研究方法恰當(dāng)，研究?jī)?nèi)容具體。課題組成員構(gòu)成精干，有宣傳工作應(yīng)急管理的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力，并已參加過(guò)相關(guān)課題研究，形成了著作等研究成果，并發(fā)表過(guò)多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文，具有較強(qiáng)的研究能力，完全能夠勝任本課題的研究任務(wù)。

　　建議：

　　1. 課題組成員要認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)研究目標(biāo)，進(jìn)行充分討論并最終確定預(yù)期研究成果——研究報(bào)告的框架、主要內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)，以及研究論文寫(xiě)作的重點(diǎn)及其與課題研究之間的關(guān)系。

　　2. 課題組成員要明確自己的分工及職責(zé)要求，信息資源及時(shí)共享，按時(shí)按質(zhì)完成自己的任務(wù)，保證研究工作如期完成。

　　3. 課題組成員還要積極爭(zhēng)取部門領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，從資金、時(shí)間和精力等方面確保課題研究的順利進(jìn)行。

　　4. 課題組要嚴(yán)格按照方案，對(duì)照各項(xiàng)預(yù)期研究成果，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研究工作，確保按時(shí)按質(zhì)完成研究任務(wù)。

　　評(píng)議專家組簽名：桂正華、李若青 字如祥、段云學(xué) 2009年10月12日

　　七、重要變更

　　根據(jù)評(píng)議專家意見(jiàn)，課題組在進(jìn)行深入研究、充分討論后決定作如下重要變更：

       1. 吸收現(xiàn)云南民族大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)楊澤泉同志和云南民族大學(xué)黨委組織部副部長(zhǎng)晏妮同志為課題組成員;

　　2. 對(duì)課題研究重新進(jìn)行科學(xué)分工，由課題組全體成員一起合作完成最終預(yù)期研究成果——課題研究報(bào)告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制研究》的撰寫(xiě)任務(wù)。

　　課題主持人簽名：王江屏

　　2009年10月12日

　　八、所在單位科研管理部門意見(jiàn)

　　同意開(kāi)題報(bào)告對(duì)課題研究?jī)?nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配和預(yù)期成果的意見(jiàn)以及專家組對(duì)課題研究工作提出的各項(xiàng)具體建議。請(qǐng)課題組根據(jù)專家建議認(rèn)真修改開(kāi)題報(bào)告，準(zhǔn)確把握課題研究重點(diǎn)、研究框架、研究?jī)?nèi)容，進(jìn)一步明確分工及職責(zé)，保證研究工作順利如期完成。

　　同意該課題開(kāi)題研究。

　　科研管理部門蓋章

　　2009年10月12日

　　注：根據(jù)云南省教育科學(xué)規(guī)劃辦網(wǎng)站提供的上傳流程圖進(jìn)行操作，并將開(kāi)題報(bào)告送交一份至各高校科研處或州、市教科規(guī)劃辦。

       云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室







「標(biāo)簽: 課題開(kāi)題報(bào)告」