我們的教育一直提倡素質(zhì)教育，對家長或者是孩子都是利好的。這就要求老師充分尊重學(xué)生的主體性，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，其中創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，調(diào)研的目的就是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并及時加以改正。今天小編為大家準(zhǔn)備的一篇四川省高考理綜試卷(物理)分析報告，供大家參考。

　　2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)的試卷評閱已經(jīng)順利結(jié)束。2012年四川省普通高考命題工作堅持“有利于高等學(xué)校選拔新生，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育”的原則，切實貫徹“注重能力考查，引領(lǐng)素質(zhì)教育，力求平穩(wěn)推進(jìn)，確保命題安全和命題質(zhì)量”的指導(dǎo)思想。相對于2011年四川高考命題的指導(dǎo)思想“堅持正確導(dǎo)向，注重能力考查，力求平穩(wěn)推進(jìn)，確保命題質(zhì)量”，2012年去掉了“堅持正確導(dǎo)向”，增加了“引領(lǐng)素質(zhì)教育”和“確保命題安全”。物理的考題都遵循教育部考試中心頒布的《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》和《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(四川版文、理)》命制試題，沒有超出其范圍和要求。

　　今年四川省參考理科綜合的考生為295242人，為了有效地評價物理試題考試情況，同時為今后改進(jìn)試題的命制及評卷提供參考意見，為引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)向素質(zhì)教育的方向發(fā)展，特對今年物理能力測試試題的得分情況、難易程度分布，及與《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(理科)》(物理)的符合情況等進(jìn)行以下分析。

　　一、 試題Ⅱ卷主觀題得分情況

　　對所有試卷的得分情況統(tǒng)計如下：

　　表1：零分與滿分情況

　　

表1.jpg

　　根據(jù)考試數(shù)據(jù)結(jié)果分析如下：

　　1.Ⅱ卷總分72分，平均得分：27.82分，得分率為38.63%。

　　相較于2011年，平均分低4.37分，得分率低6.08%(2011年抽樣30000份，統(tǒng)計平均得分32.19分，得分率44.71%)。相較于2010年的平均分(22.83分)高4.98分，得分率(2010年是31.71%)高6.92%。

　　2.2012年物理試題Ⅱ卷的總體難度為0.62，屬于中檔稍偏難。

　　難度值在0.3-0.7之間，難度適中，在0.3-0.1間，難度較易，0.7-0.9之間，試題較難，0.9以上則屬很難。

　　22題的總體難度為0.58，第(1)問的難度值為0.55，第(2)問難度值 為0.60。

　　23題難度值為0.49，第(1)問的難度值 為0.35，第(2)問的難度值為0.60。

　　24題難度值為0.53，第(1)問的難度值為0.38，第(2)問難度值為0.60。

　　25題的難度值為0.82，屬于較難程度，第(1)問的難度值為0.52，第(2)問的難度值為0.92，第(3)問的難度值為0.93。

　　可以看出，題目的設(shè)置是先易后難，第(1)問的難度總是較低的，有利于考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能，第(2)問難度適當(dāng)增加，有利于考查學(xué)生的綜合分析、推理的能力，提高試題的區(qū)分度。

　　3.試題區(qū)分度高。區(qū)分度值在0.4以上為優(yōu)秀，0.30-0.39為良好。

　　22題、23題、24題、25題的區(qū)分度分別為0.60，0.92，0.93，0.43，皆屬于優(yōu)秀的范圍，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生。

　　二、 試題特點

　　四川省2012年高考理科綜合能力測試物理試卷是近年來質(zhì)量較高的試卷，可以極大的鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

　　縱觀全卷，物理試題的設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、自然完整，正確體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)部聯(lián)系，把物理各部分內(nèi)容有機結(jié)合起來，能夠較好地體現(xiàn)出考生運用基礎(chǔ)知識和基本技能，綜合分析和解決問題的能力，測試目標(biāo)明確。試題的敘述規(guī)范合理，符合四川省現(xiàn)階段中學(xué)教學(xué)實際，能夠反映考生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)潛能。試題的創(chuàng)新性有了進(jìn)一步的加強。

　　具體地說，試卷主要有以下幾個特點：

　　(一)整卷難度適中，題目順序安排合理，既注重雙基，又體現(xiàn) “以能力立意”的命題原則。

　　今年高考物理試題起點較低，層次分明。整卷階梯明顯，有主要考查基本知識的簡單題目(如第14、15、22(1)題、23題(1)等)，也有考查了多個知識點間聯(lián)系的復(fù)雜題目(第22(2)、24、25題);而較復(fù)雜的題目又搭建了不同的臺階，讓考生易于入手，而在解題過程中逐步加大難度，對不同層次的考生都有較好的區(qū)分度。這些題目既考查了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理所必備的基礎(chǔ)知識，同時又能考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了試題的選拔功能。

　　物理試題采用比較常規(guī)的物理情景和常見的設(shè)問方式，每個試題都有明確的能力立意，對考試大綱中提出的五種物理學(xué)科能力分別在不同的試題進(jìn)行了考查。第14、15題側(cè)重考查學(xué)生的識記和理解能力;第16、17、18題側(cè)重考查考生的推理能力;第19、20、21題側(cè)重考查考生的分析綜合能力;第22題考查考生的實驗?zāi)芰?第23、24、25題側(cè)重考查考生對復(fù)雜問題的分析綜合能力和運算能力，如第23題聯(lián)系四川實際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的感情，第24、25題考查考生對多過程復(fù)雜問題等具體問題具體分析，弄清問題中的物理狀態(tài)、過程和情景，找出對問題產(chǎn)生影響的各種因素的能力和綜合應(yīng)用有關(guān)規(guī)律解決問題的能力，同時還側(cè)重考查考生的應(yīng)用數(shù)學(xué)工具處理物理問題的能力。試題考查的都是基礎(chǔ)知識，卻隱含了對考生能力高低、物理素養(yǎng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的鑒別。

　　(二)全卷所考查的知識點的覆蓋率高，切合考查要求，注重回歸教材。

　　在有限的試卷長度中考查了68個知識點，這是非常不容易的。各部分知識點的難易程度與教學(xué)目標(biāo)的要求吻合，未超綱，也未降低要求。詳情請見“知識點考查情況”。

　　在22(1)題中直接來源于教材的模型變形，還有14、15、16、22、23等題均是教材內(nèi)容的延伸，拓展和改編，約48分，占40%。通過這些試題引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)重視教材，在復(fù)習(xí)中回歸教材，落實到教材。這對促進(jìn)考生重視教材、扎實雙基、回歸本質(zhì)、全面復(fù)習(xí)、減少投機有良好的導(dǎo)向作用。

　　(三)突出學(xué)科特點，強調(diào)實驗?zāi)芰Φ目疾椤?br />
　　實驗題與教材聯(lián)系更加緊密，堅持“來源于教材，但不拘泥教材”的思想，對中學(xué)物理實驗教學(xué)有很好的導(dǎo)向作用。實驗題的分值為17分，占物理總分的15%。

　　第22題(1)來自教材中的演示實驗，綜合考查平拋運動的性質(zhì)。(2)題是一個電學(xué)的實驗，來源于課本中點的兩個基本實驗，但又有變化�？疾閷W(xué)生對實驗原理、思想和方法的理解能力，實際應(yīng)用的能力。

　　(四)試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理，有較強的可操作性，在表現(xiàn)綜合分析能力、計算能力等方面給予了重視。

　　三、 知識點考查情況

　　如表2所示，試卷內(nèi)容與大綱和教材的主干內(nèi)容一致�？疾榱宋锢韺W(xué)科的主體內(nèi)容，全卷考查的知識覆蓋了考試大綱中17個單元的全部，覆蓋率為100%。全卷涉及“考試大綱”中的68個考點，覆蓋率為58%。其中Ⅱ級要求的考點(主干知識)44個，占Ⅱ級要求考點的90%，Ⅰ級知識點考查了21個。這些知識點都是中學(xué)物理的核心內(nèi)容，也是大學(xué)理工類考生所必須掌握的與大學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的內(nèi)容。各部分知識考查比例為：力學(xué)64分，約占53.3%;電學(xué)38分，約占31.7%;熱學(xué)6分，占5%;光學(xué)6分，占5%;原子物理學(xué)6分，占5%，和大綱和教材的內(nèi)容比例一致，與2011年一致，保持了試題的穩(wěn)定性。特別注重了對牛頓運動定律、力和運動、功能關(guān)系、電路與電磁感應(yīng)、帶電粒子在勻強磁場中的運動等主干知識的考查。這種重點考查學(xué)科的重點內(nèi)容和主干知識的命題思路，對中學(xué)教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。

　　表2：試題考查的主要知識

表2.png

　　題號題型分值考查的知識范圍備 注(教師角度)

　　14 選擇題6分子的熱運動、分子力、分子動能、內(nèi)能熱學(xué)，易

　　156人造衛(wèi)星基本知識力學(xué)，易

　　166交流電、電磁感應(yīng)電學(xué)，易

　　176氫原子能級原子物理，易

　　186光的折射、光的反射、光電效應(yīng)、全反射光學(xué)，易

　　196波的傳播、波的圖像、質(zhì)點的震動和性質(zhì)力學(xué)，中

　　206電磁感應(yīng)與電路、安培力、歐姆定律電學(xué)，中

　　216胡克定律、力與運動、功能關(guān)系力學(xué)，難

　　22 實驗題177自由落體運動、平拋運動、機械能守恒力學(xué)，易

　　10歐姆定律、探究小燈泡的伏安特性、電壓表的讀數(shù)、電流表電壓表的改裝電學(xué)，難

　　23 計算題16非線性電阻電路、功率、效率、功能關(guān)系力電綜合，中

　　2419功能關(guān)系、機械能守恒、動能定理、動量守恒定律、牛頓運動定律及其運用力電綜合，中

　　2520復(fù)合場(同區(qū)復(fù)合)、帶電粒子在電場、磁場、重力場中的平衡圓周運動碰撞現(xiàn)象碰撞現(xiàn)象、動量守恒定律、勻速圓周運動及其單擺周期性等力電磁綜合，難

　　四、 試卷中所反映的問題

　　教師普遍反映2012年的物理試題比2011年的物理試題更簡單一些，但實際從試卷統(tǒng)計反映出來的情況與之卻有些出入。

　　(一)各個考題分別所反映的問題

第22題考試結(jié)果分析

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　　第22題分值分布如圖1所示。第22題是實驗填空題，要求學(xué)生運用相關(guān)知識，通過計算得出結(jié)果。本題中所考查的知識點有自由落體運動、平拋運動、機械能守恒定律、歐姆定律、串并聯(lián)電路、實驗設(shè)計、分析能力，所涉及的實驗都是課標(biāo)中所要求的Ⅱ級目標(biāo)。題目的形式不怪不偏，但得零分的比率占了8.89%，得分在8分及以下者有56.31%從第(1)問和第(2)問的得分情況看，考生對自由落體運動規(guī)律和歐姆定律的掌握較好，但對電壓表、電流表內(nèi)阻不能忽略時電路元器件的選擇及電路的設(shè)計的能力還較低。本題失分的主要因素一是計算上的粗心，二是對電壓表、電流表的改裝原理理解不深刻，三是作圖不規(guī)范。

　　2. 第23題考試結(jié)果分析

圖2.png

　　23題是屬于較簡單的計算題，考查的內(nèi)容是電動機的功率與純電阻的功率，做功效率及非純電阻電路的能量分配、重力勢能、能量守恒定律。第23題分值分布如圖2所示，本題的零分所占比率為18.37%，第(1)關(guān)于電動機內(nèi)阻所消耗的熱功率的計算，零分所占比率為25.90%，能完全正確計算的僅有53.96%。能夠部分或完全寫出P=UI、P=I2R公式的僅占17.08%。第(2)問中的零分所占比率為29.99%，能基本反映電動機工作及抽水中能量關(guān)系的只有11.74%，能完全正確反映抽水活動中的能量關(guān)系并能正確解出答案的只占18.27%。比較有趣的是，23題的零分與滿分的比率幾近相等。在本題中，考生失分的主要因素一是將電動機電路視為純電阻電路處理，二是將傳動帶和水泵的效率錯誤理解，三是忽略了電動機內(nèi)阻上的能量消耗。

　　3. 第24題考試結(jié)果分析

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　　24題是典型的力電結(jié)合的題目，這種題型考生很熟悉，但熟悉中稍有變化，解題思路較多。第24題分值分布如圖3所示，得分比率較高的是零分25.98%，17分10.96%，滿分11.36%。具體到(1)問，零分占30.8%，4分占15.34%，6分占50.64%，表明考生對功能原理的掌握較好。(2)問中，零分占35.20%，11分占11.88%，13分占13.8%，表明考生對勻變速直線運動及力與運動的關(guān)系等的綜合分析能力尚待加強。考生失分的主要因素一是受力分析錯誤，二是對所用原理描述錯誤，三是對力與運動的關(guān)系的理解不深刻。

　　4. 第25題考試結(jié)果分析

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　　第25題分值分布如圖4所示。25題是力電磁三部分綜合性較強的題目，但有降低難度的臺階，所有考生都可以得分。但零分率為38.75%，是所有題目中最高的。得分5分所占的比率最高為17.33%，最簡單的第(1)問，零分率為42.46%，滿分占38.81%。第(2)問的零分率為82.25%，2分占13.28%，第(3)問所占率較高的是零分77.34%，1分11.10%。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，零分率高的可能原因是直接放棄了本題。

　　(二)Ⅱ卷中普遍反映的問題

　　1.粗心大意，沒有良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣;審題能力、運算能力較差

　　① 第22(1)、23、24題中g(shù)值已知而隨意取值，各題中不用題目給定的符號建立方程，甚至無方程只有數(shù)值;

　�、� 第23題中非純電路的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系不清，從而對60%、80%的含義理解不清導(dǎo)致方程出錯;

　�、� 第24題C點速度為 ,相當(dāng)多的考生把A、B點速度當(dāng)作 ，0.1s后電場反向誤理解為以0.1s為周期的周期性變化的電場，第24題0.255+0.315=0.57誤為0.54，力的分解中正弦余弦函數(shù)不分，習(xí)慣性的認(rèn)為先上滑0.1s后下滑;

　　④ 第25題P、Q兩球碰后總質(zhì)量為2m，誤認(rèn)為m，復(fù)合場中的受力分析不清;(2)小題中不能正確分析繩何時有最大拉力而盲目建立方程，不能正確分析碰后整體的受力;

　　⑤不能正確處理單位問題和科學(xué)計數(shù)法;如23題以焦耳作為功率單位的人也不少。

　　⑥粗心大意，無論是文字運算還是數(shù)值運算能力都較差，方程兩端的量綱不等，錯漏較多。如23題將動量P與功率P混淆，寫成Ft=mgv;能量守恒關(guān)系式寫成(P-Pr)×60%×80%=mgh或(P-Pr)t×60%×80%=ρgh等。

　�、吒魑锢砹康姆�號使用不規(guī)范，相互混淆不清，如23題中用W、Q表示功率;用Km表示重力勢能等。

　�、鄷鴮懟靵y，描述不清;解答過程處于刪除內(nèi)容的夾縫之中，造成評卷困難。

　　2.實驗?zāi)芰ω酱�加�?br />
　　考綱對實驗?zāi)芰Φ闹攸c體現(xiàn)在要求考生在對實驗原理理解的基礎(chǔ)上，能正確選用有關(guān)實驗器材，了解實驗步驟，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)果的能力;能根據(jù)要求應(yīng)用已學(xué)過的試驗方法自行設(shè)計簡單實驗的能力;以及對演示實驗和物理現(xiàn)象的觀察和分析能力。

　　第22(1)是課本演示實驗的改編，考查學(xué)生研究平拋運動的性質(zhì)。22(2)題是一道電學(xué)實驗，對電流表電壓表的擴程理解不清，電路圖的設(shè)計出錯方式千差萬別，主要是學(xué)生未認(rèn)真審題，同時作圖又不規(guī)范，未用規(guī)定的條件和元件符號作圖。

　　實驗是物理學(xué)中非常重要的部分，而實驗?zāi)芰Φ目疾樵诟呖贾幸恢闭加邢喈?dāng)重要的地位，所以要切實重視實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，重視培養(yǎng)他們對實驗原理的理解、實驗設(shè)計和操作能力。

　　在這里要特別強調(diào)的是：這次有很多考生在解答物理計算題時，同一題的各個小問中間留有太多的空白，格式步驟不規(guī)范，書寫很亂，結(jié)果增加了改卷工作的負(fù)擔(dān)，同時也增加了考生失分的風(fēng)險，因為網(wǎng)上評卷不同于原來的紙質(zhì)試卷，翻開就一目了然，電腦版面有限，要大幅移動圖片才能縱觀全局，所以建議考生書寫不同問的解答過程一定不要間隔太遠(yuǎn)。

　　五、 對中學(xué)物理教學(xué)的建議

　　1.強化學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，要求符號規(guī)范，書寫整齊，條理清楚，配備必要的文字說明。

　　2.加強審題能力、分析推理能力、文字表述能力的訓(xùn)練。

　　3.加強實驗教學(xué)。讓學(xué)生能深刻理解實驗原理，經(jīng)歷實驗過程，能根據(jù)實驗原理、實驗要求設(shè)計實驗方案等。

　　4.對于計算題，最好是采用先分步文字運算，最后代入數(shù)據(jù)計算。

　　5.重視基本知識與基本技能，加強物理過程、物理方法的教學(xué)。

　　六、 對制卷及掃描的建議

　　試題制卷格式、大小及掃描的圖片分割，盡量考慮到評卷的方便性與準(zhǔn)確性。在評卷時，圖片大多處于縮小狀態(tài)，電腦屏幕有一半的空間未利用，所以建議制卷時，可以將答題區(qū)域增加橫向?qū)挾�，便于將考生的解答過程集中在同一圖片中。若不得不分成兩個圖片，最好做到無縫對接。

　　2012年高考西華師范大學(xué)評卷場

　　2012年6月17日

「標(biāo)簽: 試卷分析報告」