時間就像手中的流沙，想抓也抓不住。一年的工作轉瞬又將成為歷史，新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)，在新的一年一定努力打開一個工作新局面。下面是小編為大家準備的1篇副課心理教師述職報告，希望能幫到有需求的人。
　　本人于20**年7月開始參加工作，2011年12月被評為中學心理二級教師。任職期間，我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，認真履行工作職責，滿腔熱情投入到教學之中，也在工作上取得了進步和比較滿意的成績�，F(xiàn)將我任職期間有關工作述職如下：
　　一、注重自身品德修養(yǎng)

　　我積極參加學校開展的“師德建設”學習，認真寫好了學習心得體會。在工作中，我處處嚴格要求自己：服從領導安排，顧全大局，從不體罰學生，從不收學生家長的禮物，對待同事謙和禮讓。

　　作為一名黨員，我認真學習黨和政府的教育教學方針政策，堅持以育人為主，注重對學生思想品德的培養(yǎng)和道德情操的熏陶，使學生養(yǎng)成健全的人格。認真鉆研心理咨詢和教學，借鑒優(yōu)秀的經驗，力求促進學生的心理素質水平。課堂上，讓學生采取自主、合作、探究的學習方式，發(fā)揮學生的主體作用，收到了很好的實效。

　　二、常規(guī)教學走向成熟

　　“臺上一分鐘，臺下十年功”，站在一方三寸講臺上，要讓學生能享受一堂好課，也是需要花費許多心思的。我經常利用課后的時間大量搜集與心理課程相關的資料，保證每個星期都保持閱讀書本，不斷自我充電，保持學習和進步的狀態(tài)�，F(xiàn)在在教學上除了做好基本的“備、講、批、輔、考”教學五環(huán)節(jié)工作外，也能夠在講課的質量上有了提高。職中生和普通中學生相比，有其特別的地方。在工作中，我也加強和學生的溝通交流，以更進一步了解學生的心理特點和心理需求。因此，我的教學內容對學生更有針對性，教學手法也日益嫻熟，受到大多數(shù)學生的喜歡。在將近的三年里面，每學期都被學生評為“最受歡迎的老師”，獲評班級最多。此外，我也積極參加教學的各種比賽，以比賽促教學。在2011年容桂街道心理優(yōu)質課比賽中，教案設計《換位思考》獲得街道一等獎，說課二等獎。在2012年容桂街道心理優(yōu)質課比賽中，課堂教學視頻《聽懂你的心》獲得二等獎。在教育部組織的第九屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”競賽中，我指導學生的作品《我的職業(yè)規(guī)劃》榮獲廣東省一等獎，全國三等獎，被授予“優(yōu)秀指導老師”的稱號。這些榮譽給了我肯定的同時，更多是給了我前進的動力。我常常告誡自己，學無止境，隨著知識更新速度的加快，只有不斷學習，與時俱進，才能真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　三、堅持做好心理咨詢

　　從教以來，除了常規(guī)的教學外，心理咨詢也一直是我在日常工作中非常重要的板塊。隨著時代的發(fā)展，人們的心理健康越來越需要得到重視，學生是發(fā)展中的個體，心理狀況尚未穩(wěn)定，且更需要得到積極的關注。但普遍而言，心理健康教育的開展仍未順利，大多數(shù)學生不大懂得需求心理的幫助。在我們兩位心理老師的努力下，學生求助的狀況有了逐步的改善。我堅持用自己的課后時間和第七節(jié)課時間來為來訪者用心做咨詢，秉持“助人自助”的工作原則，傾聽來訪者的心聲，幫助他們找到問題所在，并鼓勵和積極關注他們去克服。在2011年容桂街道心理咨詢案例比賽中，我的案例《甩不掉的孤獨感》獲得了一等獎。

　　四、班級工作用心經營

　　從2011年擔任班級管理工作以來，我始終以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“腳踏實地、大膽創(chuàng)新”作為自己工作的座右銘,嚴格要求自己，勤勤懇懇、踏踏實實工作。盡管職中的班主任工作瑣碎繁雜而又責任重大，我又經驗尚淺，但是我始終以一種平和而真誠的心態(tài)處理好每項工作，以一種謙虛的心態(tài)向每一位班主任請教學習，用心經營這份平凡而又光榮的事業(yè)。在任職期間，通過自己的努力，成績也獲得了認可，連續(xù)每個學期都獲得“優(yōu)秀班主任”的稱號。

　　(一)工作主線：心育貫穿

　　“了解學生，走近學生，培育學生”是我將班主任的心育工作貫穿的主線。同學們正處于敏感的青春期，面臨步入成年階段，人生觀、價值觀等都處在強烈的沖突和塑造的狀態(tài)。因此，利用自身察言觀色的能力，多花心思關注學生的心情動態(tài)、人際關系情況、活動狀態(tài)等，及時發(fā)現(xiàn)問題和矛盾，通過談話來做正確的引導。通過這樣平等的談心方式，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求，激發(fā)學生動機的效果是明顯的，班里的學生在為人處事和學習工作上的進步得到科任老師的肯定。

　　此外，每周都認真批閱學生的周記，在周記中進行“心”的交流。通過班會課以及在班級活動、比賽中每人的展現(xiàn)等來觀察了解學生，“聽其言，觀其行”，特別留意了學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止，爭取全面地了解學生，做到真正的“亦師亦友”。我將本學期的心育工作目標定位為“快樂”，引導學生快樂生活，快樂學習。

　　(二)工作依據：做人為首

　　只有學會做人，學會做事才真正有意義。高中時期是學生從“依賴父母”到“獨立生活”，從“學校人”到“職業(yè)人”角色轉變的關鍵時期，而學生因為經歷尚淺，想法難以避免單純，甚至偏激;人際交往中過分關注自身，忽略他人;禮儀姿態(tài)隨意不夠得體等。因此，在學校期間，我積極地組織班里的學生參加各種活動，例如參加學校的職業(yè)素養(yǎng)培訓，參加旅游酒管專業(yè)部的實踐活動等。此外，我?guī)ьI班干部們利用課余時間在班內舉辦多種主題的活動、比賽。如講旅游故事、旅游知識競賽、文藝晚會、生日會等。借助這些活動，讓大家更懂得集體的意義，同時在活動中學會正確地展現(xiàn)自己，學會主動地學習他人，學會更好地與人相處，學會承擔工作和職責。

　　(三)工作重點：嚴抓學風

　　學生入學基礎較差，學習態(tài)度一般，而根據學校安排，他們在高二需要面臨著餐飲證和導游證考證。隨著專業(yè)課時和知識復雜程度的加重，學生容易學習倦怠，有的學生甚至會感到迷惘，對考證和前途失去信心。因此，培養(yǎng)班級優(yōu)秀的學風，形成良性的競爭氛圍是保證考證效果的環(huán)境因素。于是，入學后，我送了一份小禮物給每個人，它是一個很可愛的文件袋，我將之命名為“成長記錄袋”。在日常的教育中，我灌輸給學生有關于如何做時間管理、制定目標、提高自律和學習能力等有助于學習的意識和觀念。慢慢地，很多人原有的不良學習習慣慢慢得以改善，學習的拼搏精神呈現(xiàn)出來了。后來，為了促進班級和諧的進步，我采取了“師徒結對”的學習競爭方式，即由一個成績好的學生帶兩名成績一般的學生，以對子為單位，定期開展知識競賽等。班里的學習氛圍受到了學校和老師們的大力肯定，多次被評為“文明班”。馮金新、徐明珠等同學被推薦為“容桂街道三好學生”。大部分的同學在專業(yè)成績上逐步提升，考證通過率非常高。

　　(四)工作目標：打造品牌

　　根據職業(yè)素養(yǎng)的思想，班級教育與職業(yè)教育能夠做到交叉融合，更能提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。因此我也嘗試將職業(yè)素養(yǎng)的思想應用到班級管理中，引導學生樹立“旅游111”的品牌意識。我堅持開展具有班級特色的“紅人榜”評選活動，引導學生主動參與，爭當旅游111的“紅人”。對每位同學在各類活動中的表現(xiàn)我盡量做到及時地挖掘閃光點和給予反饋，于是學生也及時地看到了自己的優(yōu)秀和不足，也看到別人做得好的方面。在活動結束后，我常常利用班會或午休時間，引導著大家一起討論和總結優(yōu)秀品質，從而樹立具有“旅游111”特征的優(yōu)秀典范。學生在潛移默化的影響下，總能在嘴邊掛著本班的招牌，也認可了“旅游111”所代表著的優(yōu)良作風。

　　總之，教育是事業(yè)，事業(yè)的價值在于奉獻。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感。我用心去教誨學生，用情去經營我所熱愛的教育事業(yè)。希望每個學生能在我的引導下“學有所得，學有所獲”。“路漫漫其修遠兮”，我將用更多的行動為教育做出更大的貢獻!




「標簽: 教師述職報告」