廣西學(xué)子開展探究欠發(fā)達地區(qū)中學(xué)生使用電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)化學(xué)情況以及西南地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距的活動

探尋青年學(xué)習(xí)方式，點亮青春化學(xué)之光
為了積極響應(yīng)”三下鄉(xiāng)“的號召，并且在當今社會熱點科教興國的話題下，能更進一步促進大學(xué)生更好了解欠發(fā)達地區(qū)中學(xué)生使用電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)化學(xué)情況以及西南地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距，團隊成員決定以甘肅景泰縣、廣西陽朔縣、四川西充縣等地為例展開調(diào)查。廣西師范大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院10位小組成員組成的科技筑夢團隊在實踐活動明確了調(diào)研主題和調(diào)研方向，確立了調(diào)研形式后，于2024年7月20日至8月2日通過線下交流和線上討論的形式為實踐做了充分準備。

準備得當，謀定而后動
在會議期間，團隊成員在綜合考慮了現(xiàn)實條件與環(huán)境、社會因素后，決定分別在甘肅景泰縣、廣西陽朔縣、四川西充縣的部分市區(qū)以及農(nóng)村開展調(diào)查對欠發(fā)達地區(qū)中學(xué)生使用電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)化學(xué)情況以及西南地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距的活動，成員們各抒己見，完成了各個地區(qū)社區(qū)活動前中期實踐考察的任務(wù)及新聞稿和推文的任務(wù)分配，并決定以網(wǎng)上查找資料以及線下實地考察相結(jié)合的方法完成本次的前期調(diào)研工作。

走進青年化學(xué)學(xué)習(xí)，探尋青年真正需求
團隊采用制作電子版問卷和實地調(diào)研相結(jié)合的方法進行考察。在現(xiàn)場調(diào)研過程中團隊成員對中學(xué)生和相關(guān)工作人員進行了以下幾個問題的提問：“你是否使用電子設(shè)備（如手機、平板電腦）輔助學(xué)習(xí)化學(xué)知識？你使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)化學(xué)的頻率是？你使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)化學(xué)的主要方式是？你認為電子設(shè)備對學(xué)習(xí)化學(xué)有何幫助？你在使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)化學(xué)時是否遇到困難？如果遇到困難，你會選擇以下哪種方式解決？你認為電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)化學(xué)相比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有何優(yōu)勢及劣勢？你認為中學(xué)生使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？你覺得學(xué)校是否應(yīng)該更多地推廣電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)化學(xué)？你對學(xué)校推行電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)化學(xué)政策有何建議？你希望學(xué)校在未來如何更好地利用電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)化學(xué)？”同時電子版問卷共收集數(shù)據(jù)542份。
 
通過此項目調(diào)查的展開，團隊成員不僅是為了了解西南欠發(fā)達地區(qū)學(xué)生使用電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)化學(xué)的情況，主要是想以此為基點，探究了解現(xiàn)階段城鄉(xiāng)教育的差距，并組織帶領(lǐng)更多的青年為欠發(fā)達地區(qū)教育事業(yè)奉獻關(guān)愛。該項目有利于弘揚互助關(guān)愛精神。倡導(dǎo)關(guān)愛教育實踐的良好道德風尚。號召全社會不僅要在物質(zhì)生活上對鄉(xiāng)村孩子給予關(guān)心照顧，而且在精神生活上也要安慰體貼，熱心為鄉(xiāng)村孩子辦好事、辦實事，創(chuàng)造條件活躍鄉(xiāng)村孩子的生活，使鄉(xiāng)村孩子擁有美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。