預(yu)(yu)防疾(ji)(ji)(ji)病(bing)，促(cu)進健康。2024年7月15日，武昌理工學院“青春筑夢”通城(cheng)志愿服(fu)務(wu)隊(dui)在湖北省咸寧市通城(cheng)縣(xian)五里鎮治全村開(kai)展了“預(yu)(yu)防疾(ji)(ji)(ji)病(bing)”教學課(ke)程。隨著社(she)會的(de)發展，人們(men)生(sheng)活節奏加快，各類疾(ji)(ji)(ji)病(bing)的(de)發生(sheng)率(lv)逐漸上(shang)升。學校作為青少年學習、生(sheng)活的(de)主(zhu)要場(chang)所(suo)，做好疾(ji)(ji)(ji)病(bing)預(yu)(yu)防工作顯得(de)尤為重要。為此(ci)，志愿服(fu)務(wu)隊(dui)開(kai)展了“預(yu)(yu)防疾(ji)(ji)(ji)病(bing)”課(ke)程，旨(zhi)在通過教育活動，讓學生(sheng)們(men)掌握基(ji)本(ben)的(de)疾(ji)(ji)(ji)病(bing)預(yu)(yu)防知識，降低(di)疾(ji)(ji)(ji)病(bing)發生(sheng)率(lv)，共(gong)筑健康防線。

　　本次預(yu)防(fang)疾(ji)病(bing)課(ke)程涵(han)蓋了常(chang)見傳染病(bing)、呼吸系統疾(ji)病(bing)、消(xiao)化(hua)系統疾(ji)病(bing)、營養與(yu)健康(kang)、環境與(yu)健康(kang)等(deng)多個方(fang)面。課(ke)程內容豐富，針對性強(qiang)，旨在幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生樹立(li)正確的(de)(de)健康(kang)觀念，掌握實用的(de)(de)預(yu)防(fang)技能。教學(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)多樣(yang)生動，各學(xue)(xue)(xue)校采(cai)取課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)、實踐操作(zuo)、互動討論、案(an)例分析等(deng)多種形(xing)式(shi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生在輕松愉快的(de)(de)氛圍中學(xue)(xue)(xue)習預(yu)防(fang)疾(ji)病(bing)知識。

　　課程的(de)(de)(de)開始通(tong)過(guo)講解兩種青(qing)少(shao)年高發傳(chuan)染病(bing)，讓(rang)孩子們認識到手足口病(bing)主要由腸道病(bing)毒(du)(du)引(yin)起，多發于5歲(sui)以下(xia)兒童(tong)，通(tong)過(guo)密切接(jie)觸患者的(de)(de)(de)糞便(bian)、皰疹(zhen)液和呼吸道分泌物(wu)而(er)感染。水痘(dou)是(shi)由水痘(dou)-帶狀皰疹(zhen)病(bing)毒(du)(du)引(yin)起的(de)(de)(de)急性傳(chuan)染病(bing)，主要影(ying)響1至14歲(sui)的(de)(de)(de)兒童(tong)，并且水痘(dou)患者是(shi)這種病(bing)毒(du)(du)的(de)(de)(de)唯一傳(chuan)染源，水痘(dou)的(de)(de)(de)典型癥狀包括(kuo)發熱、頭(tou)痛(tong)、全身不適、食欲下(xia)降等，發病(bing)后24小時內出現(xian)皮疹(zhen)。這些(xie)疾(ji)病(bing)不僅影(ying)響孩子的(de)(de)(de)身體健(jian)康，還可能對他(ta)們的(de)(de)(de)學習生活(huo)造成(cheng)困擾。

　　互動(dong)環節，加深理(li)解(jie)。為了讓師(shi)生(sheng)更好(hao)地(di)掌握預(yu)防(fang)疾(ji)(ji)病(bing)的(de)(de)方法，課程設計了豐富多樣的(de)(de)互動(dong)環節。如：案例(li)分析、課堂討論。通(tong)過討論案例(li)，師(shi)生(sheng)們(men)對疾(ji)(ji)病(bing)預(yu)防(fang)知識有了更深刻的(de)(de)認識。案例(li)討論的(de)(de)是(shi)一道傷口未處理(li)好(hao)導致患破傷風的(de)(de)例(li)子，志(zhi)愿者王茜提出問(wen)題：這位患者患的(de)(de)是(shi)什么疾(ji)(ji)病(bing)?面對這種疾(ji)(ji)病(bing)以(yi)后當怎么處理(li)?最(zui)后應當如何(he)預(yu)防(fang)這種疾(ji)(ji)病(bing)?討論后，志(zhi)愿者王茜與同學們(men)一同總(zong)結出以(yi)下預(yu)防(fang)疾(ji)(ji)病(bing)措施：合(he)理(li)膳食、積極參(can)加體育鍛煉、勤(qin)洗(xi)手(shou)、定時開窗通(tong)風、合(he)理(li)安排作息、食用清(qing)潔食物、保持良好(hao)衛(wei)生(sheng)習慣、注意防(fang)護、接種疫(yi)苗等。

　　在這次課程(cheng)中，志愿者王(wang)茜詳細(xi)講解了(le)外傷(shang)的(de)處理過(guo)(guo)程(cheng)，包括止血(xue)、傷(shang)口的(de)消毒(du)處理、繃帶包扎等(deng)，并指(zhi)導學生進行實踐(jian)操(cao)作，同(tong)時在課堂上(shang)教同(tong)學們(men)宣傳疾(ji)病預(yu)(yu)防(fang)知識，呼吁家(jia)長共同(tong)關注孩子的(de)身體健(jian)康，家(jia)校(xiao)攜手，共筑健(jian)康防(fang)線。通過(guo)(guo)“預(yu)(yu)防(fang)疾(ji)病”課程(cheng)的(de)學習，同(tong)學們(men)的(de)健(jian)康意(yi)識得(de)到(dao)(dao)了(le)顯著提(ti)高，對各類疾(ji)病的(de)預(yu)(yu)防(fang)措施有了(le)更全面的(de)了(le)解，自我保護能力增強。活(huo)動也使同(tong)學們(men)掌握(wo)了(le)正確的(de)疾(ji)病預(yu)(yu)防(fang)方法(fa)，自我保護能力得(de)到(dao)(dao)了(le)增強，為構(gou)建健(jian)康校(xiao)園奠定了(le)基礎。

　　總(zong)之，本次(ci)“預防(fang)疾病(bing)(bing)”課(ke)程的(de)開展(zhan)，對于(yu)提高(gao)師(shi)生(sheng)的(de)健(jian)康(kang)(kang)意識(shi)、增(zeng)強(qiang)自我(wo)(wo)(wo)保護能力(li)具有重(zhong)要意義。李(li)晶(jing)晶(jing)同學說：“這(zhe)次(ci)預防(fang)疾病(bing)(bing)課(ke)程讓我(wo)(wo)(wo)受(shou)益匪淺，不(bu)僅(jin)學到了(le)很多實用的(de)健(jian)康(kang)(kang)知識(shi)，還糾正了(le)我(wo)(wo)(wo)以(yi)前的(de)一些(xie)錯誤觀念。”志(zhi)愿者王茜說“作為一名(ming)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)深知健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育的(de)重(zhong)要性。這(zhe)次(ci)課(ke)程讓我(wo)(wo)(wo)更(geng)加明確了(le)如(ru)何在教(jiao)學中融入健(jian)康(kang)(kang)元素，幫助學生(sheng)健(jian)康(kang)(kang)成長。”