非遺韻悠揚(yáng)，美育潤(rùn)童心 ——華南師范大學(xué)文學(xué)院赤言暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)開展“非遺推薦官·尋覓貓頭獅”課程

       為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚民族情感，激發(fā)想象力，讓青少年擁有開闊眼光和寬廣胸懷，7月20日，華南師范大學(xué)文學(xué)院赤言隊(duì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在廣東省河源市和平縣陽(yáng)明鎮(zhèn)福星中學(xué)開展了“非遺推薦官之尋覓貓頭獅”課程。參與本次課程的學(xué)生為福星中學(xué)初一年級(jí)一班、二班與初二年級(jí)一班、二班共200名同學(xué)。
       本次課程采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，寓教于樂(lè)。上課鈴打響，赤言隊(duì)文教組組員李想創(chuàng)設(shè)了本節(jié)課程的情境：非遺推薦官培訓(xùn)營(yíng)。同學(xué)們合作完成了考驗(yàn)判斷力、觀察力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的入門測(cè)試后，課程正式開始。一張張幻燈片在多媒體上放映，李想帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)河源非遺貓頭獅的起源及故事形象，接著，同學(xué)們共同領(lǐng)略了貓頭獅的審美價(jià)值，李想將“貓頭獅之美”細(xì)分為形象之美、工藝之美、文化之美三個(gè)方面，同學(xué)們通過(guò)圖片、視頻以及老師的講授，感受貓頭獅的外形美、貓頭獅手工制作過(guò)程中體現(xiàn)的工藝美、貓頭獅特有的文化寓意，感受客家人民對(duì)美好生活的向往。隨后，在傳承與創(chuàng)新版塊，李想詢問(wèn)同學(xué)們是否親自看過(guò)貓頭獅表演，可惜在四個(gè)班級(jí)中只有3位同學(xué)看過(guò)，這也反映出貓頭獅文化亟需保護(hù)、傳承、創(chuàng)新的現(xiàn)狀。在“推薦官結(jié)業(yè)測(cè)試”環(huán)節(jié)，同學(xué)們都積極舉手回答問(wèn)題，將知識(shí)點(diǎn)牢記于心。

       理論部分的學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)入本節(jié)課的手工實(shí)踐環(huán)節(jié)。同學(xué)們6人為一組，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)作出了獨(dú)一無(wú)二的貓頭獅沙畫作品。“好好玩！”“老師你來(lái)看看我們組做的！我們的最好看！”教室里此起彼伏的是同學(xué)們的歡笑聲�？吹酵瑢W(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，團(tuán)結(jié)合作，組員李想十分開心，她說(shuō)，“手工環(huán)節(jié)能夠讓同學(xué)們?cè)谥谱魃钞嫷倪^(guò)程中進(jìn)一步感受貓頭獅的形象美和工藝美，也能讓他們親身參與到傳承貓頭獅文化的進(jìn)程之中，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能自覺(jué)擔(dān)任‘小小非遺推薦官’，使和平貓頭獅文化傳承延續(xù)下去。”
 
       中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族的寶貴精神財(cái)富。美育是“五育并舉”重要組成部分，是立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。本次課程將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與美育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承客家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)文化自信與民族自豪感，提高學(xué)生的審美能力。堅(jiān)持“五育并舉”，赤言一直在路上。