何為當代青年？青年應以理論為基，加以實踐，知行合一。在今年暑假，我有幸參加了煙臺理工學院的“一米陽光”社會實踐活動。在此次實踐中，我負責以“了解傳統知識，傳承非遺文化”為主題的橙色板塊。并且在參加實踐活動的過程中，我收獲頗豐。
在初期備課階段，我在網上搜索了有關中國非物質文化遺產的大量材料和圖片，盡量將其轉換成小朋友感興趣的形式；除此之外，我還去校外采訪了一些老手藝人們，通過他們知道了傳承非遺文化的重要意義。
在這堂課上，我們共同了解了皮影戲有趣的歷史和靈魂，為了吸引小朋友的注意力和興趣，提高上課效率，我還把皮影戲與家喻戶曉的童話故事——《小紅帽》進行結合，通過互動問答以及皮影戲表演來加深小朋友對這堂課的印象。在皮影戲表演中，我們特意讓小朋友自己學著視頻中傳承者的樣子來操作皮影進行表演，因為只有課堂上的理論講解還是不夠的，還需要小朋友親自實踐。通過小朋友們自己操作皮影戲，更加激發了他們對皮影戲的興趣，他們認為這是一種有趣的民間戲劇形式。在課上與小朋友的相處中，我感受到了他們對于非遺文化的興趣，這更肯定了我們進行社會實踐橙色板塊的初衷——傳承非遺文化。
“一張牛皮，道盡喜怒哀樂；半邊人臉，收盡忠奸賢惡”。短短一句話，詮釋了皮影戲之精髓。皮影戲本是典型的非物質文化遺產，卻因時代變遷面臨失傳的危險，而作為新時代青年，我們有責任也有義務傳承中國非物質文化遺產。而小朋友作為祖國更新的力量，我們要向他們弘揚傳統文化，傳承非遺的責任擔當，我們要代代相傳。
回顧這段社會實踐的經歷，我深深感受到了成長和團體的力量。在這個過程中，我學到了很多在學校里學不到的東西，收獲了許多與我志同道合的朋友，感受到了集體的力量。課前的準備工作鍛煉了我搜集信息的能力，在與老手藝人的交流中增長了我的見識。除此之外，給小朋友上課提高了我的溝通表達能力，鍛煉了我自己。我明白了實踐的重要性，明白了努力和奮斗的意義，體會到了作為新時代青年自己所擔負的責任，也明確了自己努力的方向。
短暫的實踐活動一晃而過，但我弘揚傳統、傳承非遺的腳步定將繼續前進！我們要做好新時代的傳承者，并且不斷向身邊的人普及中華優秀傳統文化，讓傳承非遺的精神影響一代又一代人。