7月28日山東理工大學機械工程學院“薪火紅研”實踐團來到淄博市臨淄區辛店街道社工站，給里面的孩子帶來紅色星火，“暑”我快樂的同時，學習紅色工匠精神，燃燒起紅色斗志，以星星之火，燎童心純凈之原。
為了使兒童在暑假度過快樂有意義的時光，幫助兒童提升文化素養，拓展兒童視野，豐富兒童精神世界，培養溝通協調的能力，辛店街道社工站開展“向陽而行，‘暑’我快樂”暑期兒童活動，讓孩子們真正成為活動的主體，讓活動成為孩子們成長和發展的過程、成為家長走進孩子內心、感悟兒童生命本真的過程。
“薪火紅研”實踐團成員，來到社工站，為孩子帶來了一堂有趣的學習紅色工匠的課程。實踐成員吳宇倫，首先通過簡單的工匠故事以及視頻，讓孩子們有興趣去了解什么是工匠，什么是工匠精神。然后，由淺及深，吳宇倫通過簡單的例子幫助孩子們逐步深入理解這堂課的背后的意義。

吳宇倫幫助孩子認識了一個新的名詞——工匠精神。工匠的出現幾乎與人類的歷史一樣久遠。習近平總書記說：“人類是勞動創造的，社會是勞動創造的。”勞動創造人類，恩格斯指出，“真正的勞動是從制造工具開始的”。制造工具最初是將自然之物通過人類的加工使其成為能夠打獵或捕魚的工具，將自然的石塊、動物骨頭等加工成工具，就是最初的手工藝，這使得前人邁出了人猿相揖別的關鍵一步。因而手工藝勞動在起源意義上就是創造人類的勞動。手工藝勞動在起源意義上與人類的出現內在關聯，同時其持續地創造著人類的生活。手工藝勞動不僅創造物質財富，而且創造美的享受。手工藝勞動從創造人類生活不可或缺的工具發展到滿足人類對美的需求，從磨制石器到制作玉器，大大豐富了人類的生活。如陶工所制作的陶器，從簡單粗陋到不斷精致化，使得陶器不僅具有實用價值，同時也具有美的欣賞價值。

吳宇倫還幫助孩子了解到工匠精神的內涵。工匠精神首先是一種勞動精神。人民創造歷史從根本上看是勞動創造歷史。人類在改造自然的偉大斗爭中，不斷認識自然的客觀規律，通過在勞動實踐中不斷積累實踐經驗與技能，從而推動歷史進步和創造更為豐富的社會財富。中國夢的實現，人民群眾美好生活需要的滿足，都需要廣大勞動人民的勞動創造。正如習近平總書記所說：“用辛勤勞動創造中國人民的美好生活、創造中華民族的美好未來。”人民在創造歷史的同時，也在創造自我。通過勞動實現自我價值或人生價值是工匠精神的本質內涵。勞動是人類賴以生存的根本，同時也為個人提供了實現人生價值的舞臺和空間。
 
習近平總書記指出：“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現；發展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。”一個人只有通過誠實勞動，才可為社會創造物質財富與精神財富，才可得到他人和社會的認可與褒獎。與此同時，實現自我人生價值目標而產生的幸福感和愉悅感，會進一步激發勞動者的創造激情，從而為社會和他人創造更為豐富的財富。習近平總書記指出：“一切勞動者，只要肯學肯干肯鉆研，練就一身真本領，掌握一手好技術，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動中發現廣闊的天地，在勞動中體現價值、展現風采、感受快樂。”工匠精神首先就是熱愛勞動、專注勞動、以勞動為榮的精神。在勞動中體驗和升華人生意義與價值，是工匠精神的題中應有之義。

在課程的最后，實踐隊員陳紫藝和張仲文帶著孩子做小游戲——松鼠搬家。在輕松愉快的游戲中結束今天的講課。孩子們不僅學到了知識，還學會一個新游戲。在過暑假的同時，增強紅色信念感，使命感，為成長汲取極有價值的紅色文化。在離開之前，“薪火紅研”實踐團成員與社工站工作人員和孩子們，合作留念。