為貫徹落實習近平總書記關于做好青年工作的重要思想，引導院系學子將理論付諸實踐、服務社會，以優異成績向黨的二十大獻禮，7月8日—15日，合肥工業大學宣城校區材料工程系組織學生深入績溪縣金沙學校，開展了為期7天的暑期“三下鄉”支教實踐活動。7月11日，支教活動持續開展，以創新性課堂為特色和重點，在教習知識的基礎上注重激發孩子潛能、培養興趣愛好、鍛煉各項能力，推動孩子們的全面健康發展。
晨風舒暢，書聲朗朗
       清晨陽光明媚，在鬧鈴聲中，實踐隊員們紛紛起床洗漱，一同去校外的早餐攤吃飯，路過校園池塘時，發現其中荷花大多數正含苞待放，卻有三兩朵嫩蕊凝珠沁人心脾。根據工作安排，兩位隊員提前在校門口兩邊站立，迎接孩子們進校。許多穿著工作服，戴著安全帽的家長將孩子送到學校門口，臨走時和門口的老師熱心地交談，不停地叮囑孩子要勤喝水、上課要認真聽講、注意安全等，臨走前囑托老師們幫忙照顧孩子。
       隨著上課鈴聲敲響，大班迎來了今天的第一節課——語文課。任課老師將李白的《行路難 其一》投放在一體機上。對詩詞中關鍵字句的意思、詩人表達的情感以及體現的人生態度逐一進行了細致的講解。隨后帶著孩子們朗讀這首詩，逐個糾正孩子們的讀音錯誤。例如，有些孩子將“太行”中的“行”讀成了“xing“,將“斗十千”的“斗”讀成了第四聲，老師在讀的過程中解釋字詞背后的含義并反復強調正確的讀法。之后同學們開始努力背誦這首詩，課堂上瞬間響起了激昂的讀書聲，有閉著眼睛捂耳默背的，有看著黑板大聲誦讀的，也有舉手提問讀音字詞的，構成了一幅充滿生機和活力的畫卷。
揮動激情，凌云賽場
   “誰想去踢足球？”體育老師話音一落，同學們紛紛舉起了手，競相沖向操場，一場酣暢淋漓的足球比賽就此拉開序幕。臨近正午，陽光正毒，操場上站了一群孩子興致盎然地摩拳擦掌，完全不受烈日影響。兩個個子高的孩子帶頭，已經開始自發地拉攏人員組建自己的隊伍。“我要當前鋒！”“我去守門！”“那誰你去那兒防著！”就這樣在操場上相互呼喊著，沒有刻意的分配，雙方隊員各自的崗位就都已經確定好了，各就各位準備比賽。
       不需要裁判在場計分，不需要記表，甚至都不需要一聲正式開始的哨聲，球放置操場正中間的那一刻，他們便開始了烈日下的奔跑與追逐。汗水揮灑至操場每一處，勝了便擊掌歡呼，敗了也毫不氣餒準備再戰，舉手投足間都是快意的模樣。在旁邊觀看的同學們自動變成了啦啦隊，每一局結束都激動地鼓著掌，趁著風的呼呼聲，敲響了下一局的戰鼓。
小小紙片，創意飛揚
       下午的手工課內容是折紙，任課老師在上課前把準備好的卡紙分發給孩子們，因為課上要學習折的是一只飛鏢，成品的顏色沒有特殊要求，老師就讓孩子們從卡紙中挑自己最喜歡的顏色來折。飛鏢為6刃，每個刃都需要單獨的一張紙來制作，最后用固體膠把各部分粘連在一起，恰好能夠拼成一只飛鏢。折紙的過程并不困難，在老師的講解下，孩子們很快就把飛鏢的各部分折好了，還有許多同學將每一個部分都做成了不同的顏色，想要一只五彩斑斕的飛鏢。
       但是，在最后粘連的時候卻出現了各種問題。因為要想恰好做成一只飛鏢，需要把握好對各個刃之間角度，而這對于小班的孩子們來說有些難度，再加上教室里固體膠本就數量較少，需要輪流使用，導致飛鏢的制作進程非常緩慢。發現問題后，任課老師動員孩子們有效利用手頭現有的工具，如直尺、量角器、圓形文具等，教了多種快速確定角度的方法，最終孩子們都順利完成了自己的作品，在課下玩起了小小的紙飛鏢。
合作互助，難題易解
       下午3：00，一天的課程已經接近尾聲，只剩下一節自習課。經歷了早讀課的活力四射，體育課的激情飛揚以及手工課的創意迸發，孩子們仍沉浸在活躍的氣氛中有些意猶未盡，躁動的教室遲遲不能安靜下來，于是實踐隊員們安排了一次特殊的課堂——互助式自習。
       一改之前學生安靜自習，老師負責答疑的自習方式，今天的自習課是在熱火朝天的討論中進行的。為保證自習的有序進行，值班老師按照學生意愿以及學習狀態提前分好了互助小組，同學們在課堂上以及暑期作業上遇到的問題不再是立馬交給老師講解，而是留給小組成員通過相互輔導和共同討論自主解決，仍舊解決不了的再向老師尋求幫助。由于小學課業并不是特別復雜，同學們通過討論能夠弄明白大部分的疑問，部分沒有討論出結果的最終也在老師的幫助下得到了有效解決，一些同學甚至不滿足于只討論問題，開始利用剩余時間背寫早讀時學習的古詩互相批改或者彼此挑寫課上學習的知識點，給充實的一天畫上了圓滿的句號。