七月的(de)(de)(de)蟬鳴響(xiang)徹云霄，綠樹陰濃、萬物蔥蘢。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)盛夏時節，煙(yan)臺(tai)(tai)職業(ye)學院“青助繁花”傳(chuan)承(cheng)傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)實(shi)踐團正(zheng)式踏上本次(ci)三下(xia)鄉(xiang)社(she)會實(shi)踐的(de)(de)(de)征途，共同(tong)感(gan)受千(qian)年歷(li)史沉淀下(xia)傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)魅力，攜手激發(fa)魯(lu)豫兩地青年學子(zi)誠摯真切(qie)的(de)(de)(de)情感(gan)。實(shi)踐團各成員(yuan)分(fen)別從云游博物館、對話非遺(yi)、文(wen)(wen)化(hua)宣講課堂(tang)、聯動社(she)區和(he)設計(ji)文(wen)(wen)化(hua)作品五方(fang)面開展活動。而在(zai)(zai)(zai)這(zhe)場魯(lu)豫聯動文(wen)(wen)化(hua)傳(chuan)承(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，我同(tong)樣也寫下(xia)了一(yi)份獨屬(shu)于山東泰安的(de)(de)(de)答卷——與岱廟這(zhe)座千(qian)年建筑的(de)(de)(de)興衰(shuai)榮辱、與家(jia)鄉(xiang)非遺(yi)文(wen)(wen)化(hua)“皮影(ying)戲”的(de)(de)(de)唱念做打一(yi)同(tong)隆重登臺(tai)(tai)。在(zai)(zai)(zai)亭臺(tai)(tai)樓(lou)閣的(de)(de)(de)光影(ying)變換中(zhong)(zhong)(zhong)、在(zai)(zai)(zai)皮影(ying)人物的(de)(de)(de)衣袂飄(piao)揚(yang)中(zhong)(zhong)(zhong)，一(yi)幕幕文(wen)(wen)化(hua)印記正(zheng)在(zai)(zai)(zai)無數青年學子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)生根發(fa)芽。

前期準備，點燃文化宣講的青春炬火

早在活動籌(chou)備階段，“青助繁花”傳(chuan)承傳(chuan)統文(wen)化(hua)實(shi)踐(jian)團就通(tong)過多次會(hui)議(yi)，商定本次三下鄉社會(hui)實(shi)踐(jian)活動主(zhu)要采取“分散”+“集中”的(de)(de)(de)教學形式。首(shou)先(xian)以(yi)(yi)河(he)南(nan)地(di)區(qu)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)實(shi)踐(jian)主(zhu)會(hui)場(chang)，實(shi)踐(jian)團成員(yuan)親赴河(he)南(nan)，對當地(di)青年(nian)學子進行文(wen)化(hua)宣講，助力文(wen)化(hua)傳(chuan)承。同時以(yi)(yi)山東省各地(di)市區(qu)歷史文(wen)化(hua)建筑、非(fei)(fei)遺文(wen)化(hua)精(jing)神等要素(su)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)依(yi)據，設定多個(ge)分會(hui)場(chang)，通(tong)過與赴河(he)南(nan)成員(yuan)視(shi)頻連線的(de)(de)(de)方式將各地(di)文(wen)化(hua)特色發揚傳(chuan)承。位于山東省泰(tai)安市的(de)(de)(de)我(wo)也因此有機會(hui)將家(jia)鄉的(de)(de)(de)泰(tai)山文(wen)化(hua)與非(fei)(fei)遺泰(tai)山皮影(ying)戲展示給更多青年(nian)，與河(he)南(nan)學子共同探(tan)索(suo)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)成長之路，也為(wei)(wei)(wei)傳(chuan)統文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)傳(chuan)承奉獻(xian)一份綿(mian)薄之力。從學校返(fan)回家(jia)鄉后，我(wo)便(bian)數次前往岱廟與皮影(ying)戲博物(wu)館，反復(fu)講解演練(lian)為(wei)(wei)(wei)了給孩(hai)子們(men)呈現最(zui)完美的(de)(de)(de)視(shi)頻直(zhi)播，多次溝通(tong)交(jiao)流為(wei)(wei)(wei)了讓孩(hai)子們(men)接觸到最(zui)真實(shi)、最(zui)有趣的(de)(de)(de)非(fei)(fei)遺知(zhi)識。

云游岱廟，走進文化深處的滾燙詩篇

2023年7月15日，我(wo)通(tong)過視頻連線的(de)方式向遠在河南的(de)小學生們進行了岱廟板塊的(de)介(jie)紹與講解。視頻連線小朋友們的(de)那(nei)天(tian)下午，天(tian)邊上只淡淡地浮(fu)著兩三(san)片白云，碧空的(de)畫布前紅磚綠瓦(wa)和古(gu)樓磚墻被陽光度了一層金邊。而又(you)遠山含黛(dai)，和風送(song)暖。那(nei)片刻的(de)美景與岱廟這座古(gu)建筑煊赫恢(hui)宏的(de)記憶一道，被視頻贈予(yu)千(qian)里之外。

我(wo)(wo)在(zai)偌(ruo)大(da)的(de)(de)(de)岱(dai)廟(miao)之(zhi)中(zhong)邊走邊講，介紹(shao)每(mei)一(yi)(yi)座建筑、每(mei)一(yi)(yi)處庭院的(de)(de)(de)壯闊威嚴，講述每(mei)一(yi)(yi)個角落(luo)、每(mei)一(yi)(yi)塊磚瓦背后的(de)(de)(de)歷史故事。而孩子們(men)的(de)(de)(de)思緒跟隨著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)一(yi)(yi)道(dao)，眼里(li)冒出(chu)探索與(yu)(yu)(yu)求(qiu)知(zhi)的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)星(xing)光。他(ta)(ta)們(men)好奇(qi)地(di)看著(zhu)鏡(jing)頭中(zhong)出(chu)現的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切景(jing)物，認真傾聽著(zhu)我(wo)(wo)所講解的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)處故事。屋脊上蹦跳撒歡的(de)(de)(de)狻猊獬(xie)豸與(yu)(yu)(yu)他(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)同玩耍，閣(ge)老池(chi)中(zhong)五彩斑斕的(de)(de)(de)錦(jin)鯉(li)游魚(yu)與(yu)(yu)(yu)他(ta)(ta)們(men)共同嬉戲。孩子們(men)爭先恐(kong)后地(di)湊到(dao)鏡(jing)頭前，問著(zhu)我(wo)(wo)岱(dai)廟(miao)的(de)(de)(de)美景(jing)、大(da)殿中(zhong)的(de)(de)(de)寶物、湖心(xin)的(de)(de)(de)福鼎，從他(ta)(ta)們(men)亮晶(jing)晶(jing)的(de)(de)(de)大(da)眼睛(jing)、開朗天真的(de)(de)(de)笑臉和(he)跑來(lai)跑去的(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)中(zhong)，我(wo)(wo)感覺到(dao)這群遠(yuan)在(zai)千(qian)里(li)之(zhi)外的(de)(de)(de)小朋友們(men)對(dui)岱(dai)廟(miao)的(de)(de)(de)向往與(yu)(yu)(yu)好奇(qi)。

圖為(wei)實踐團成(cheng)員(yuan)視(shi)頻連線河南中小學生介紹(shao)岱廟。通(tong)訊員(yuan)王靖(jing)然 供圖

而在那(nei)(nei)些娓娓道來(lai)的(de)(de)(de)瞬間(jian)，浮(fu)現在我(wo)(wo)眼底的(de)(de)(de)好像不(bu)(bu)只是(shi)歲(sui)(sui)月(yue)更迭下屹立(li)不(bu)(bu)動的(de)(de)(de)城(cheng)墻(qiang)宮(gong)殿(dian)(dian)，更是(shi)背(bei)后(hou)三千年(nian)歲(sui)(sui)月(yue)中(zhong)(zhong)被時(shi)間(jian)切(qie)割的(de)(de)(de)段(duan)段(duan)記憶(yi)，以(yi)及未來(lai)與過(guo)去、時(shi)間(jian)和空間(jian)的(de)(de)(de)無(wu)限交融。那(nei)(nei)一刻，我(wo)(wo)感覺岱廟(miao)像是(shi)一面歷經千年(nian)風雨沖刷洗禮的(de)(de)(de)銅鏡，為無(wu)數(shu)的(de)(de)(de)孩子映照出了(le)天空與大地、朝代(dai)與記憶(yi)。同時(shi)在那(nei)(nei)些千秋葉、殿(dian)(dian)堂瓦、歷史金與歲(sui)(sui)月(yue)潮中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)更是(shi)觸碰到了(le)無(wu)數(shu)的(de)(de)(de)帝王大志、將相風骨(gu)、名士忠心和蕓蕓喜(xi)悲。中(zhong)(zhong)華(hua)傳統(tong)文化在不(bu)(bu)斷地繼承與傳遞中(zhong)(zhong)得(de)以(yi)建構(gou)，中(zhong)(zhong)華(hua)世代(dai)精(jing)神也(ye)在接續(xu)地記錄與學習中(zhong)(zhong)得(de)以(yi)發揚。

對話非遺，傾聽文化背后的深刻頌歌

隨著(zhu)對岱廟的介紹落下(xia)帷(wei)幕，我又帶領河南(nan)的孩子們進(jin)行了“對話非(fei)遺傳(chuan)承(cheng)人”板塊中的泰(tai)安部分——泰(tai)山皮影(ying)戲(xi)(xi)。泰(tai)山皮影(ying)戲(xi)(xi)是泰(tai)山民俗文(wen)化的“活化石”，經過(guo)歷代(dai)傳(chuan)承(cheng)以及不(bu)斷的發展和完善，近年(nian)來得(de)到國(guo)(guo)家(jia)甚至世界的肯(ken)定和褒揚，更是入選了第一批(pi)國(guo)(guo)家(jia)級(ji)非(fei)物質(zhi)文(wen)化遺產名錄。本次活動我們為(wei)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們請(qing)到了泰(tai)山皮影(ying)戲(xi)(xi)的第八代(dai)傳(chuan)承(cheng)人魏兆(zhao)芳老(lao)師(shi)，老(lao)師(shi)為(wei)我們詳(xiang)細地演(yan)示(shi)了一個皮影(ying)的完整(zheng)制作過(guo)程(cheng)，并為(wei)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們帶來了精彩的皮影(ying)表演(yan)。

圖(tu)為實踐團成員采訪對(dui)話皮(pi)影戲第八(ba)代傳承人(ren)魏(wei)兆芳。通訊員王靖然 供圖(tu)

在(zai)魏兆芳(fang)老師上(shang)演(yan)皮(pi)(pi)(pi)影(ying)大戲的(de)(de)同(tong)時，實踐團(tuan)赴河南隊員(yuan)帶領小(xiao)朋(peng)友們親手(shou)制(zhi)作了屬(shu)于他(ta)們的(de)(de)皮(pi)(pi)(pi)影(ying)人(ren)物(wu)。從上(shang)色到(dao)組裝，孩(hai)子(zi)們興趣勃(bo)勃(bo)的(de)(de)與彼(bi)此(ci)討(tao)論著誰的(de)(de)人(ren)物(wu)更加(jia)好看(kan)。拿起操(cao)作桿、舞動皮(pi)(pi)(pi)影(ying)人(ren)物(wu)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)手(shou)掌大小(xiao)的(de)(de)形象躍然幕(mu)上(shang)。每個(ge)孩(hai)子(zi)操(cao)縱著獨屬(shu)于他(ta)們自(zi)己的(de)(de)人(ren)物(wu)，或笑或鬧，在(zai)這一(yi)(yi)(yi)方小(xiao)小(xiao)的(de)(de)白幕(mu)上(shang)演(yan)繹著不同(tong)的(de)(de)皮(pi)(pi)(pi)影(ying)故事。小(xiao)朋(peng)友們清澈天真的(de)(de)笑，皮(pi)(pi)(pi)影(ying)人(ren)物(wu)奔跑跳躍的(de)(de)鬧，我相(xiang)信(xin)這一(yi)(yi)(yi)幕(mu)會永遠地留在(zai)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)實踐團(tuan)成員(yuan)與每一(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)朋(peng)友的(de)(de)心中。

圖為實踐團成(cheng)員(yuan)與河南(nan)中(zhong)小(xiao)學生共同親手制作皮(pi)影人(ren)偶。通(tong)訊員(yuan)王靖然 供(gong)圖

當(dang)一(yi)個個皮(pi)影人物在(zai)(zai)傳(chuan)(chuan)承(cheng)人手中(zhong)翩然起(qi)舞(wu)時，當(dang)來自泰山文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)故事被皮(pi)影戲演繹(yi)時，當(dang)孩子(zi)們被皮(pi)影戲逗得哈哈大笑(xiao)并且因(yin)此了解(jie)了更多(duo)的(de)(de)(de)(de)泰山文(wen)(wen)化(hua)時，一(yi)曲關于(yu)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)傳(chuan)(chuan)承(cheng)的(de)(de)(de)(de)深刻頌歌在(zai)(zai)我心頭奏(zou)響。我想(xiang)各(ge)種(zhong)形式的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)正像(xiang)一(yi)顆(ke)顆(ke)古(gu)老的(de)(de)(de)(de)種(zhong)子(zi)，它們生命的(de)(de)(de)(de)胚芽蘊藏于(yu)內部，需要許許多(duo)多(duo)的(de)(de)(de)(de)青年一(yi)輩(bei)在(zai)(zai)新時代(dai)的(de)(de)(de)(de)土壤里播種(zhong)。只有我們為(wei)種(zhong)子(zi)澆水施肥，為(wei)文(wen)(wen)化(hua)堅守(shou)傳(chuan)(chuan)承(cheng)，才能使春不老，讓(rang)景不離(li)。

撼動內心，奉獻文化傳承的嶄新力量

在本(ben)次(ci)三下(xia)鄉活動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)仿(fang)佛與這(zhe)座望山即北的(de)小城(cheng)重新相識(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)再只是(shi)(shi)匆匆奔(ben)走(zou)于(yu)高走(zou)大廈之(zhi)(zhi)間，而(er)(er)是(shi)(shi)耐下(xia)性子觸摸其中(zhong)的(de)一(yi)(yi)頁(ye)頁(ye)歷史(shi)、一(yi)(yi)篇篇文化(hua)。我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)再只是(shi)(shi)著(zhu)眼(yan)于(yu)自己面前的(de)一(yi)(yi)隅之(zhi)(zhi)地，思考今天(tian)(tian)的(de)天(tian)(tian)氣是(shi)(shi)否(fou)晴(qing)朗、明天(tian)(tian)的(de)飯(fan)菜(cai)是(shi)(shi)否(fou)可口；而(er)(er)是(shi)(shi)在不(bu)(bu)(bu)斷接觸與感悟傳(chuan)統文化(hua)的(de)過(guo)程中(zhong)，放寬眼(yan)界、撼動(dong)內心，思考起文化(hua)傳(chuan)承(cheng)(cheng)的(de)道路(lu)該如(ru)何前行、自己又應如(ru)何為文化(hua)傳(chuan)承(cheng)(cheng)奉獻一(yi)(yi)份青春力量。與此同時，帶給我(wo)(wo)(wo)(wo)更多感動(dong)的(de)便(bian)是(shi)(shi)那一(yi)(yi)雙雙遠(yuan)在千里之(zhi)(zhi)外、卻通過(guo)屏幕出現(xian)在我(wo)(wo)(wo)(wo)面前的(de)、閃爍著(zhu)光芒的(de)眼(yan)睛(jing)。那些孩子的(de)眼(yan)里透(tou)露出無(wu)限的(de)赤誠，他們(men)的(de)臉(lian)上(shang)寫盡(jin)好奇與求知。在我(wo)(wo)(wo)(wo)連(lian)線他們(men)進行線上(shang)講解的(de)間隙，我(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)鏡(jing)頭那端的(de)孩子們(men)目不(bu)(bu)(bu)轉(zhuan)睛(jing)、無(wu)一(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)聽得津津有味。就在那個瞬間，我(wo)(wo)(wo)(wo)突然理解了教育的(de)意義，一(yi)(yi)棵(ke)樹搖動(dong)另一(yi)(yi)棵(ke)樹，一(yi)(yi)朵云推動(dong)另一(yi)(yi)朵云，一(yi)(yi)個靈(ling)魂(hun)喚醒另一(yi)(yi)個靈(ling)魂(hun)。我(wo)(wo)(wo)(wo)想，這(zhe)也許(xu)正是(shi)(shi)此次(ci)三下(xia)鄉的(de)意義所在，讓(rang)清(qing)風不(bu)(bu)(bu)停、讓(rang)艷陽不(bu)(bu)(bu)暮，讓(rang)青春助力前行腳(jiao)步(bu)、讓(rang)文化(hua)傳(chuan)承(cheng)(cheng)一(yi)(yi)路(lu)繁花(hua)。