今天上午的(de)(de)課程(cheng)是由張文宇(yu)老(lao)師(shi)帶(dai)來的(de)(de)井(jing)岡山(shan)革命精(jing)(jing)神(shen)宣講，同學們大多都只熟悉井(jing)岡山(shan)革命精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)大概，卻對這種精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)發展(zhan)歷程(cheng)知之甚少。因此(ci)，大家都格(ge)外期待老(lao)師(shi)會如(ru)何講解(jie)。

01 賡續紅色文化，傳承英雄精神

　　首先老師帶同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)回顧了(le)井(jing)(jing)岡山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)革(ge)命(ming)歷史(shi)，講述了(le)當時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)人(ren)是(shi)(shi)(shi)如何(he)在(zai)城(cheng)市(shi)展(zhan)開武裝斗爭時，遭到敵人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)猛烈反撲;也講述了(le)老一輩革(ge)命(ming)家們(men)是(shi)(shi)(shi)如何(he)經過(guo)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論才改(gai)變(bian)了(le)作戰計劃，將作戰地點從縣城(cheng)轉移到了(le)農村;最(zui)后便(bian)是(shi)(shi)(shi)黨(dang)中央(yang)是(shi)(shi)(shi)如何(he)在(zai)農村艱(jian)苦(ku)卓絕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)武裝斗爭中帶領我(wo)(wo)們(men)黨(dang)、我(wo)(wo)們(men)人(ren)民取(qu)得革(ge)命(ming)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)勝利。由此張(zhang)文宇老師向同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)提(ti)出第(di)一個問題:為(wei)什么毛澤東同(tong)(tong)志想(xiang)到要在(zai)井(jing)(jing)岡山建立第(di)一個革(ge)命(ming)根據(ju)地呢(ni)?同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)陷(xian)入(ru)思考，并展(zhan)開了(le)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論：“那肯定是(shi)(shi)(shi)因為(wei)這(zhe)個地方地勢(shi)優勢(shi)!”“我(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄉親們(men)很支持革(ge)命(ming)!”……

　　看到他們討論得這(zhe)么激烈(lie)，老(lao)師(shi)指出了三點原因(yin)：

　　1. 群眾基(ji)礎比較好：在大(da)革命時期，這幾個縣都建有黨的組織和農民自衛(wei)軍;

　　2. 地勢險(xian)要，易守難攻(gong)：井岡山地區森林茂密，只(zhi)有幾條狹窄的(de)小(xiao)路通往(wang)山內，進可攻(gong)，退可守;

　　3. 后勤供給充(chong)足：附近都有(you)水田和村莊，周(zhou)圍各(ge)縣農業經濟可供部隊(dui)籌措給養。

　　回顧(gu)完歷史，老師又帶同(tong)學們深入了解(jie)了革(ge)(ge)命先輩–朱(zhu)德。簡(jian)單(dan)講述(shu)朱(zhu)德的生(sheng)平之后，同(tong)學們集體觀看了視(shi)頻(pin)–朱(zhu)德的扁擔。通過這(zhe)個視(shi)頻(pin)，同(tong)學們可(ke)以(yi)了解(jie)到(dao)朱(zhu)德元帥不顧(gu)身份與戰士們同(tong)甘(gan)共(gong)苦，最終贏(ying)得大家的一(yi)致尊重的故事。在思(si)考(kao)如何(he)讓同(tong)學們切(qie)實學習和發揚井岡山精神時，老師則(ze)是(shi)從挖掘(jue)內涵做(zuo)起。其(qi)內涵簡(jian)單(dan)可(ke)以(yi)由五部分組成:堅定不移(yi)的革(ge)(ge)命信念、堅持黨的絕對領導、密(mi)切(qie)聯系人民群眾(zhong)的思(si)想作風、一(yi)切(qie)從實際出(chu)發的思(si)想路線、艱苦奮斗的作風。

02 牢記革命歷史，吾輩奮斗自強

　　隨后(hou)張(zhang)文(wen)宇老(lao)師(shi)提出本(ben)節課的(de)(de)(de)第二(er)個問題–同學們去井岡山旅(lv)過游嗎?由此引出本(ben)次宣講的(de)(de)(de)最后(hou)一部分:新(xin)(xin)時代下的(de)(de)(de)井岡山。如今(jin)的(de)(de)(de)井岡山早(zao)已褪去了(le)(le)戰火的(de)(de)(de)磨(mo)損，披上(shang)了(le)(le)油綠(lv)色的(de)(de)(de)“新(xin)(xin)衣(yi)”。現在(zai)井岡山不僅有“紅色搖籃(lan)”的(de)(de)(de)美譽(yu)，它絢麗多姿的(de)(de)(de)自然風光也被稱贊為“綠(lv)色寶(bao)庫”，厚重(zhong)的(de)(de)(de)文(wen)化底蘊早(zao)已成(cheng)為當地人們心中的(de)(de)(de)“精神家園”。

　　最后(hou)，老師(shi)由衷地向孩子們發(fa)出(chu)號召:空(kong)喊不(bu)實干永(yong)遠是不(bu)可行的，所以我們要盡快(kuai)出(chu)發(fa)!出(chu)發(fa)，到井岡(gang)山去!

　　宣(xuan)講完，同學們熱烈的掌聲經久不息。