今(jin)天，支教(jiao)隊的(de)崔奕斐老師(shi)鉚足了勁，為小朋友們(men)準備(bei)了一場“特殊(shu)”的(de)課程——趣味編程。這是孩子們(men)之(zhi)前(qian)從(cong)未接觸過的(de)知識，大(da)家都翹首(shou)以盼，期待著老師(shi)能帶來不一樣的(de)知識。

　　鑒于孩子們之(zhi)前沒有接(jie)觸過編程(cheng)(cheng)相(xiang)關的(de)(de)知(zhi)識，崔奕斐老師從一款很經典的(de)(de)小游(you)戲——貪吃蛇入(ru)手，由淺入(ru)深地(di)對程(cheng)(cheng)序的(de)(de)概(gai)念(nian)進行解(jie)釋。孩子們從沒有想過游(you)戲中(zhong)也蘊藏著如(ru)此之(zhi)多(duo)的(de)(de)知(zhi)識，所以大家都聚精會神地(di)聽著老師的(de)(de)講解(jie)。

　　崔奕斐(fei)老師先是依次介紹(shao)了游(you)(you)戲的(de)(de)操作界面(mian)，得分(fen)方(fang)式，游(you)(you)戲退出方(fang)式以(yi)及簡單的(de)(de)游(you)(you)戲控(kong)制(zhi)(zhi)方(fang)式，在讓孩子們具體操作了游(you)(you)戲相關界面(mian)后(hou)，大家對于這些控(kong)制(zhi)(zhi)模塊的(de)(de)概(gai)念有了一(yi)(yi)定的(de)(de)理(li)解。之(zhi)后(hou)老師以(yi)貪吃蛇為(wei)例，帶(dai)著同學們梳(shu)理(li)了一(yi)(yi)遍游(you)(you)戲的(de)(de)設計(ji)流程。親身參與游(you)(you)戲制(zhi)(zhi)作過程的(de)(de)興奮感，讓每個小朋友都跟(gen)著老師的(de)(de)思路，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地(di)搭建起一(yi)(yi)款真(zhen)正的(de)(de)游(you)(you)戲。

　　之后便進入了今天課程(cheng)的(de)正題——程(cheng)序的(de)編寫過程(cheng)。老師在電(dian)腦上實時(shi)操作(zuo)，由于孩子們(men)(men)并沒有太好的(de)英語基礎(chu)，因此老師將整個程(cheng)序分(fen)成(cheng)幾個模塊(kuai)來(lai)進行介紹。內容生動有趣，孩子們(men)(men)聽得津(jin)津(jin)有味。小朋友們(men)(men)也表示自己將來(lai)想要設計一(yi)款(kuan)有趣的(de)游戲供(gong)大家娛樂。

　　最后，崔亦斐(fei)老師向孩(hai)子(zi)(zi)們科普了(le)(le)當今(jin)社會(hui)下(xia)計(ji)算(suan)機的(de)(de)(de)(de)(de)重要性以(yi)及計(ji)算(suan)機強大的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)功(gong)能。孩(hai)子(zi)(zi)們自(zi)己介(jie)紹(shao)說(shuo)在家中大多都(dou)是(shi)手機使用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)較為普遍，電腦已(yi)經(jing)(jing)不怎么(me)經(jing)(jing)常使用(yong)了(le)(le)，但是(shi)在聽到電腦于現(xian)代仍有廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)時，大家都(dou)驚奇(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)不出話來。課程結束后，大家紛(fen)紛(fen)向老師炫耀自(zi)己在這一節(jie)課學到了(le)(le)很多新奇(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，瞧(qiao)著孩(hai)子(zi)(zi)們興奮的(de)(de)(de)(de)(de)神情，支教隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)員們也都(dou)也露出了(le)(le)會(hui)心的(de)(de)(de)(de)(de)微笑(xiao)。