研解數獨奧妙，探索嶺南風采

——數科2104支部星瀾隊赴汕頭銅盂中學暑期社會實踐特色課程

　　2023年7月18日，華南師(shi)范大學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)2104支(zhi)部赴(fu)汕頭市銅(tong)盂中學(xue)(xue)服務隊(dui)的(de)(de)支(zhi)教老師(shi)們圍繞“遠征支(zhi)教提‘數(shu)’質(zhi)，賦能潮陽促(cu)振(zhen)興”的(de)(de)項目(mu)主(zhu)題，在(zai)線上順利開展(zhan)了包括第(di)二課堂在(zai)內的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)興趣類(lei)(lei)、綜合(he)實踐類(lei)(lei)、人文教育類(lei)(lei)課程(cheng)。這一天的(de)(de)課程(cheng)內容豐富、形式靈活(huo)，旨在(zai)提高學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質(zhi)，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)全面發展(zhan)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)了解(jie)家鄉的(de)(de)發展(zhan)情(qing)況的(de)(de)同(tong)時(shi)，明白鄉村振(zhen)興的(de)(de)重要(yao)意義(yi)。

解數獨謎題，探數學奧秘

　　上午(wu)8：30，邱(qiu)(qiu)莎(sha)鑫(xin)老師(shi)的《趣味數獨(du)(du)》準時開始(shi)。課(ke)程(cheng)伊始(shi)，邱(qiu)(qiu)莎(sha)鑫(xin)老師(shi)介紹了數獨(du)(du)的規則、專有名(ming)詞(ci)和(he)(he)一般形(xing)式，同(tong)學們在(zai)(zai)評論(lun)區積極與老師(shi)互動，初步(bu)認(ren)識了什么是數獨(du)(du)。隨(sui)后(hou)，邱(qiu)(qiu)莎(sha)鑫(xin)老師(shi)講解(jie)了數獨(du)(du)的歷史由來，結(jie)合中(zhong)國(guo)古籍《易經》中(zhong)的“九宮格”讓(rang)同(tong)學們了解(jie)了數獨(du)(du)的前世今生。緊接著(zhu)，老師(shi)為同(tong)學們講解(jie)完成(cheng)數獨(du)(du)題的四大技巧：唯一數法、排除法、頻率優先法和(he)(he)試(shi)錯法，同(tong)時在(zai)(zai)老師(shi)講解(jie)完每一個技巧后(hou)，同(tong)學們認(ren)真(zhen)思(si)(si)考對應的練習(xi)題，在(zai)(zai)評論(lun)區踴躍地回答(da)(da)問題。最后(hou)為了檢驗(yan)同(tong)學們的掌握情況，邱(qiu)(qiu)莎(sha)鑫(xin)老師(shi)以一道九宮格數獨(du)(du)題結(jie)束課(ke)程(cheng)，同(tong)學們熱情高漲，思(si)(si)考片刻后(hou)紛紛在(zai)(zai)評論(lun)區作答(da)(da)。

集創造之思，繪未來之形

　　第二門課程(cheng)《猜想(xiang)(xiang)人(ren)(ren)(ren)(ren)類》于(yu)上午9：30拉(la)開(kai)帷幕。朱曉亮(liang)老(lao)師(shi)(shi)首先拋出“我們(men)最快能跑(pao)(pao)多快”“假如我們(men)是太空(kong)人(ren)(ren)(ren)(ren)，我們(men)會(hui)是什么樣(yang)子”這兩(liang)個問題，激發同(tong)學(xue)(xue)們(men)對本節課的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。隨后，老(lao)師(shi)(shi)結合蘇(su)炳添(tian)在(zai)東(dong)京奧運會(hui)的(de)(de)(de)(de)比賽(sai)視頻講解人(ren)(ren)(ren)(ren)類奔跑(pao)(pao)動作的(de)(de)(de)(de)一(yi)系(xi)列物理過(guo)程(cheng)，并分(fen)析(xi)了目前(qian)制約(yue)人(ren)(ren)(ren)(ren)類跑(pao)(pao)步(bu)速(su)度的(de)(de)(de)(de)幾個因素，引發同(tong)學(xue)(xue)們(men)對人(ren)(ren)(ren)(ren)類跑(pao)(pao)步(bu)極限速(su)度的(de)(de)(de)(de)思考(kao)。同(tong)時朱曉亮(liang)老(lao)師(shi)(shi)在(zai)第二部分(fen)“假如我是太空(kong)人(ren)(ren)(ren)(ren)”中結合科(ke)學(xue)(xue)家(jia)預(yu)測剖析(xi)太空(kong)中的(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)物理環境(jing)分(fen)別會(hui)導致人(ren)(ren)(ren)(ren)類身體在(zai)太空(kong)中發生怎么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)變化，鼓勵同(tong)學(xue)(xue)們(men)充分(fen)發揮想(xiang)(xiang)象力，猜想(xiang)(xiang)繪(hui)畫未(wei)來(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)類。令人(ren)(ren)(ren)(ren)驚喜的(de)(de)(de)(de)是，大部分(fen)同(tong)學(xue)(xue)很快便展(zhan)示(shi)了他們(men)的(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫成果，朱曉亮(liang)老(lao)師(shi)(shi)也一(yi)一(yi)給予了點評，表揚了同(tong)學(xue)(xue)們(men)豐富的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)象力與創造(zao)力。

齊奏杯子舞，品樂律鏗鏘

　　第(di)三節(jie)課《杯(bei)子(zi)(zi)(zi)(zi)舞(wu)(wu)(wu)》課堂上，肖駿(jun)杰老(lao)師首先向(xiang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)介紹了(le)(le)(le)(le)杯(bei)子(zi)(zi)(zi)(zi)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)由來及(ji)其“音樂”本質，播(bo)放(fang)了(le)(le)(le)(le)杯(bei)子(zi)(zi)(zi)(zi)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)表(biao)演視(shi)(shi)頻，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)在(zai)(zai)評論(lun)區(qu)熱(re)情討論(lun)，展現出對杯(bei)子(zi)(zi)(zi)(zi)舞(wu)(wu)(wu)濃厚的(de)(de)(de)興趣。隨(sui)后(hou)，老(lao)師結合視(shi)(shi)頻開(kai)始了(le)(le)(le)(le)杯(bei)子(zi)(zi)(zi)(zi)舞(wu)(wu)(wu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，帶領(ling)(ling)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)在(zai)(zai)課堂中練(lian)習了(le)(le)(le)(le)杯(bei)子(zi)(zi)(zi)(zi)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)兩種基礎(chu)節(jie)奏(zou)，即單人(ren)節(jie)奏(zou)型和團隊節(jie)奏(zou)型。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)紛紛開(kai)啟攝像頭(tou)互(hu)動，跟(gen)隨(sui)老(lao)師的(de)(de)(de)動作進行(xing)練(lian)習，并在(zai)(zai)練(lian)習結束后(hou)共同完成(cheng)了(le)(le)(le)(le)一次杯(bei)子(zi)(zi)(zi)(zi)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)表(biao)演。最后(hou)，肖駿(jun)杰老(lao)師帶領(ling)(ling)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)通(tong)過節(jie)奏(zou)口令(ling)進行(xing)分節(jie)拍(pai)(pai)游戲，使同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)重(zhong)溫了(le)(le)(le)(le)節(jie)拍(pai)(pai)的(de)(de)(de)相關知識，加深了(le)(le)(le)(le)演奏(zou)杯(bei)子(zi)(zi)(zi)(zi)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)熟練(lian)程度。課堂接近尾(wei)聲，肖駿(jun)杰老(lao)師總結了(le)(le)(le)(le)課堂內(nei)容，鼓勵同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)發掘打擊(ji)樂之美，豐富(fu)自身愛好。

小小導游，領略潮汕風采

　　第四門課程(cheng)《潮汕(shan)之旅：我(wo)是小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)導游(you)(you)(一(yi))》于下午14：30正(zheng)式開啟。邱莎鑫(xin)老(lao)師首先以(yi)來(lai)自(zi)外省的助(zhu)教老(lao)師要(yao)來(lai)潮汕(shan)旅游(you)(you)為引入，鼓勵(li)同學們作為小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)導游(you)(you)，親自(zi)為助(zhu)教老(lao)師們制定旅游(you)(you)攻略。

　　課程的(de)第一部分(fen)(fen)，邱(qiu)莎鑫(xin)老師播(bo)放(fang)了《番客(ke)》視頻(pin)片段，并(bing)重點介紹(shao)了潮(chao)(chao)(chao)(chao)汕(shan)(shan)先(xian)(xian)輩們(men)(men)下南洋謀生的(de)歷史(shi)，表達了對潮(chao)(chao)(chao)(chao)汕(shan)(shan)先(xian)(xian)輩們(men)(men)敢(gan)于開拓、努力拼搏的(de)“紅(hong)頭船精神”的(de)高度贊(zan)揚。緊接(jie)著，邱(qiu)莎鑫(xin)老師介紹(shao)了潮(chao)(chao)(chao)(chao)汕(shan)(shan)地區的(de)地理位置以及(ji)部分(fen)(fen)潮(chao)(chao)(chao)(chao)汕(shan)(shan)地區名(ming)稱(cheng)的(de)由(you)(you)(you)來(lai)，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)在(zai)評(ping)論(lun)區積極互動，發出各(ge)自對潮(chao)(chao)(chao)(chao)汕(shan)(shan)地區市(shi)名(ming)由(you)(you)(you)來(lai)的(de)猜想(xiang)，其中不乏部分(fen)(fen)想(xiang)象力豐富的(de)同(tong)學(xue)(xue)推斷潮(chao)(chao)(chao)(chao)陽(yang)區的(de)由(you)(you)(you)來(lai)。最(zui)后，老師結合(he)具(ju)體的(de)句子和有(you)趣的(de)潮(chao)(chao)(chao)(chao)汕(shan)(shan)歌謠(yao)講(jiang)解了潮(chao)(chao)(chao)(chao)汕(shan)(shan)方言的(de)八大分(fen)(fen)類與潮(chao)(chao)(chao)(chao)州八音(yin)，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)跟隨老師朗讀八音(yin)口(kou)訣(jue)，并(bing)由(you)(you)(you)此對潮(chao)(chao)(chao)(chao)汕(shan)(shan)方言有(you)了更(geng)多了解。課堂上同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)認真聆聽，在(zai)老師的(de)引導下深入課堂設(she)定(ding)，提升(sheng)了對潮(chao)(chao)(chao)(chao)汕(shan)(shan)本土(tu)文化(hua)的(de)認同(tong)感，培養了傳承潮(chao)(chao)(chao)(chao)汕(shan)(shan)文化(hua)的(de)意識。

探粵語之韻，承廣府之脈

　　下午15：30，《粵(yue)(yue)語(yu)趣味小(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)》中朱曉亮老(lao)師首先以(yi)有趣小(xiao)(xiao)故事“廣(guang)東(dong)與羊、廣(guang)東(dong)與雞”引(yin)入(ru)，配合有趣的(de)(de)粵(yue)(yue)語(yu)講述廣(guang)東(dong)與羊和雞的(de)(de)奇(qi)妙關聯，營造了(le)輕松愉快的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氛(fen)圍。緊接著，朱曉亮老(lao)師介紹了(le)粵(yue)(yue)語(yu)“難”、“土”、“酷”三個方面的(de)(de)特點，同學(xue)(xue)們跟(gen)隨老(lao)師一(yi)起(qi)朗(lang)讀，掌握粵(yue)(yue)語(yu)的(de)(de)基本(ben)(ben)讀音和表達。同時為了(le)加(jia)深同學(xue)(xue)們對課(ke)(ke)程內容的(de)(de)掌握，老(lao)師以(yi)游戲的(de)(de)形式給出中文詞匯(hui)，同學(xue)(xue)們則(ze)將所給詞匯(hui)轉換為粵(yue)(yue)語(yu)、或(huo)用詞匯(hui)組成(cheng)粵(yue)(yue)語(yu)句子說出，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛(fen)十(shi)分活躍(yue)。本(ben)(ben)節(jie)課(ke)(ke)以(yi)趣味互動(dong)為主導，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)輕松地學(xue)(xue)習和掌握粵(yue)(yue)語(yu)的(de)(de)基本(ben)(ben)知識和表達方式，感受到粵(yue)(yue)語(yu)的(de)(de)獨特魅力。

　　夏令(ling)營第四天(tian)的(de)課(ke)程(cheng)到(dao)這里就結束了(le)(le)。在(zai)(zai)(zai)這一(yi)天(tian)的(de)課(ke)程(cheng)里，同(tong)學們(men)不但在(zai)(zai)(zai)《趣味數(shu)(shu)獨》中(zhong)了(le)(le)解了(le)(le)數(shu)(shu)獨的(de)有趣，體會到(dao)數(shu)(shu)學的(de)奧秘(mi);在(zai)(zai)(zai)《猜(cai)想人(ren)類(lei)》中(zhong)引(yin)發了(le)(le)對人(ren)類(lei)與自(zi)然的(de)思考;還在(zai)(zai)(zai)《杯(bei)子舞》中(zhong)體會到(dao)打擊樂的(de)魅力(li)，在(zai)(zai)(zai)《潮汕之旅(lv)：我是小(xiao)小(xiao)導游(you)(一(yi))》和《粵(yue)語趣味小(xiao)課(ke)堂》中(zhong)領略了(le)(le)潮汕文化和嶺南文化的(de)魅力(li)，培(pei)養了(le)(le)文化傳承意識。希望同(tong)學們(men)在(zai)(zai)(zai)上完今天(tian)的(de)課(ke)程(cheng)后能夠保持想象(xiang)力(li)和創(chuang)造力(li)，善(shan)于(yu)發現生活中(zhong)的(de)數(shu)(shu)學，樂于(yu)培(pei)養自(zi)身興(xing)趣愛好，增強(qiang)民族認(ren)同(tong)感。

　　撰稿人：郭躍程

　　來稿單位：華南師范大學數學科學學院2104支部赴(fu)汕頭市銅盂中學服務隊

　　二(er)〇二(er)三年七月十八日