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安財學子三下鄉：體味中醫奧妙，感受千年文化

為助力“五育并舉”強國戰略，給農村留守兒童帶去知識和溫暖。安徽財經大學“守護小候鳥——護你遠航”暑期三下鄉社會實踐隊，于7月10日到達安徽省蚌埠市懷遠縣萬福鎮磚橋村村委會開展趣味課堂教學活動。考慮到部分青少年對非遺文化知之甚少，實踐隊員特意為孩子們準備了非物質文化遺產等相關理論課，旨在引導孩子們在潛移默化中接受優秀傳統文化的熏陶，學習非遺有關知識，增進對非遺的了解，同時推動中華優秀傳統文化的繼承和發展.
團隊成員以理論為依托、以宣講為方式、以感悟為目的，帶領磚橋村的孩子們全面開展趣味課堂，教孩子們學習海洋科技、心理知識、安全教育等理論知識，也有五步拳、健美操、太極拳等體育課程，同時開設音樂課、影視鑒賞課等藝術課堂。稚嫩的童聲隨著志愿者的到來變得愈發雀躍。志愿者與孩子們的初次見面非常愉快，大家通過游戲互相了解，共同營造出一個良好的學習氛圍，從而使得孩子更加積極地參與課堂，促進認知、建立交流。孩子們在自由、輕松的氛圍中盡情地享受知識、探索知識、創新思想。
為傳(chuan)(chuan)承優秀傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)，“非(fei)遺(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)——中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)”這門課(ke)程的(de)(de)(de)(de)設立(li)就是(shi)團隊隊員對傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)繼承和發展的(de)(de)(de)(de)思考。接(jie)下(xia)來(lai)，實(shi)踐團隊帶領孩子(zi)們進行了“非(fei)遺(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)——中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)”的(de)(de)(de)(de)學習。中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)起源(yuan)于原始社會(hui)，距今(jin)已(yi)有(you)三千年的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)，屬于國(guo)家級非(fei)物質文(wen)(wen)(wen)化(hua)遺(yi)產之一。通(tong)過富有(you)思想(xiang)性(xing)和趣味(wei)性(xing)的(de)(de)(de)(de)理論知識的(de)(de)(de)(de)講解(jie)，團隊成(cheng)員介紹了中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)來(lai)源(yuan)、中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)理論以(yi)及中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)特點等，孩子(zi)們在(zai)團隊成(cheng)員的(de)(de)(de)(de)講解(jie)中(zhong)(zhong)感悟中(zhong)(zhong)華(hua)上(shang)下(xia)五千年文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)源(yuan)遠流長和博(bo)大(da)精深。

中醫是一門學(xue)問，更是一種文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。它結合了(le)陰陽與五行的(de)(de)傳(chuan)(chuan)統理論，結合了(le)中藥(yao)、針灸、四診等治(zhi)療手(shou)段于一體(ti)，是中華文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)中一大瑰(gui)寶。孩(hai)子們(men)在(zai)課(ke)堂(tang)上發現中醫之美，更體(ti)驗中華傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)博大精(jing)深，領悟(wu)傳(chuan)(chuan)承中華優秀文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)重要性。同時，新時代(dai)復興(xing)離不開文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，新時代(dai)強(qiang)大責(ze)任更在(zai)青(qing)年。青(qing)年用理論知識武裝(zhuang)自(zi)己(ji)，用傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)豐富自(zi)己(ji)，有利于為(wei)鄉村振興(xing)、國家(jia)復興(xing)培養(yang)更好的(de)(de)自(zi)己(ji)。在(zai)課(ke)程的(de)(de)學(xue)習中，磚橋村的(de)(de)孩(hai)子們(men)更加了(le)解“非(fei)(fei)(fei)(fei)遺(yi)(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)——中醫”中蘊(yun)含的(de)(de)哲理，感(gan)受非(fei)(fei)(fei)(fei)物質文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產的(de)(de)的(de)(de)魅力(li)，從而愛(ai)上非(fei)(fei)(fei)(fei)遺(yi)(yi)(yi)，自(zi)覺地(di)傳(chuan)(chuan)承非(fei)(fei)(fei)(fei)遺(yi)(yi)(yi)。團隊成員們(men)的(de)(de)教學(xue)激起了(le)孩(hai)子們(men)對文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)熱愛(ai)，讓他們(men)意識到文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是一個國家(jia)必(bi)不可少的(de)(de)寶貴的(de)(de)財富，希望他們(men)在(zai)以后能夠堅守文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)信，茁(zhuo)壯成長。愿(yuan)少年腳踏實地(di)，再仰望星空。

安徽(hui)財(cai)經大學(xue)(xue)“守護小候鳥(niao)——護你遠航”暑期“三下鄉(xiang)(xiang)”社會實(shi)(shi)踐隊(dui)(dui)走出校園、走向社會、走進(jin)農村，走近群眾，在(zai)(zai)(zai)青春火熱(re)的(de)(de)(de)(de)社會實(shi)(shi)踐中不斷認識(shi)自(zi)我、歷練自(zi)我、成(cheng)就(jiu)自(zi)我。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)段實(shi)(shi)踐生活中，團隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)將奉獻精(jing)神落實(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)悉心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)中，更落實(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)和(he)(he)孩子們有(you)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)互動里。大學(xue)(xue)生積(ji)極參與“三下鄉(xiang)(xiang)”社會實(shi)(shi)踐，依靠自(zi)己的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)(he)初心(xin)(xin)做實(shi)(shi)事、收實(shi)(shi)效，為守護小候鳥(niao)和(he)(he)鄉(xiang)(xiang)村振興(xing)貢獻出自(zi)己的(de)(de)(de)(de)力量。希望團隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)們在(zai)(zai)(zai)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)日子里能不斷挖掘自(zi)身的(de)(de)(de)(de)潛力，自(zi)覺將知識(shi)與實(shi)(shi)踐相結合、與服務人(ren)民相結合，在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中傳播知識(shi)、傳遞(di)(di)能量、傳遞(di)(di)快(kuai)樂，用(yong)青春創造(zao)無限可能。