為深入貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》《中國兒童發展綱要(2021-2030)》《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》等相關文件要求，引導鄉村家庭注重家庭、家教、家風建設，樹立正確的家庭教育觀念，增進鄉村家庭幸福與社會和諧，集美大學“心手相牽，為愛啟航”社會實踐隊前往龍巖市上杭縣才溪鎮、古田鎮開展以“心理健康進萬家，家庭教育萬里行”為主題的社會實踐活動。
實踐隊通過心理健康知識宣講、心理健康微課堂、家庭教育輔導、入戶訪談、主題微宣講等方式，普及心理健康知識和宣傳科學的家庭教育方式，培育兒童積極心理品質，積極探索鄉村家庭教育新模式，賦能鄉村振興。
傳承紅色基因，感悟思想偉力
       紅色，是福建省龍巖市上杭縣的底色。毛澤東的《才溪鄉調查》在這里撰寫，彪炳史冊的古田會議曾在這里召開。歷史無聲，歲月有言，實踐隊來到了龍巖上杭學習才溪鄉調查精神、古田會議精神和蘇區精神，感受思想偉力，汲取奮進力量。
       實踐隊瞻仰了毛澤東才溪鄉調查舊址，參觀了毛澤東才溪鄉調查紀念館。毛澤東主席曾三次深入到上杭才溪鄉進行系統周密的調查和全面科學的總結，寫下著名的《才溪鄉調查》，總結出了群眾路線、深入實際、調查研究、實事求是的調查經驗。實踐隊充分認識到調查研究是謀事之基、成事之道，不僅是推動發展各項事業的“先手棋”，更是防范化解各種問題的“金鑰匙”。
      一座院落，留下綿延不絕的歷史回響；一次會議，點燃熊熊不熄的信仰之火；一份決議，凝聚長盛不衰的精神力量。實踐隊參觀了古田會議紀念館、古田會議舊址等場所，不僅學習了中國共產黨發展歷史和人民軍隊建設歷史，更深刻領悟到了古田會議精神中“思想建黨、政治建軍”等重要內涵。參觀完古田會議紀念館后，隊員張杏杏有感而發：我們生在紅旗下，長在春風里，作為一名集大學子，我們要汲取古田會議精神的力量，讓自己的心靈受到觸動、洗禮和鞭策，從而更加珍惜今天的生活，從優秀的紅色精神中汲取營養，指導實踐活動，指引前進道路。
       為緬懷偉大革命領袖毛澤東，實踐隊來到了毛澤東紀念園。全體隊員在毛主席雕像前三鞠躬，致以最崇高的敬意。實踐隊深情回憶毛主席為國家、民族所作出的貢獻：創建新中國、締造人民軍隊、創立科學理論……謝清彬老師結合自己的經歷強調說：“一代人有一代人的長征路，要學習毛主席以及共產黨人頑強拼搏的奮斗精神和堅韌不屈的革命意志，不忘初心，砥礪奮進，走好新時代發展之路，抒寫新時代發展華章。”
      實踐隊組織了兩場以“傾聽紅色故事，溫潤美好心靈”為主題的宣講活動，弘揚紅色精神，賡續紅色血脈，立足當地實際情況，將紅色資源與家庭教育有機融合，形成鄉村心理健康發展合力，促進鄉村家庭家教家風建設。
聚焦心理教育，賦能家庭發展
      家庭教育是教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關乎社會穩定、國家發展、民族進步。實踐隊緊緊圍繞“心理健康賦能鄉村家庭教育”的主題，通過調研走訪、實地宣講和家庭輔導等方式開展一系列工作，助力鄉村家庭教育新發展。
實地調研，了解村情現狀。實踐隊秉持著“沒有調查就沒有發言權”的原則，分別與才溪鎮團委書記廖燦輝、中興村村書記王其興和溪西村村書記雷炳堂開展了3場鄉村家庭教育座談會，大體了解鄉村家庭心理健康教育現狀。實踐隊還發放了300份問卷，深入調查鄉村家庭對心理健康認知程度和對家庭教育的重視程度。
      積極宣講，普及科學知識。為普及鄉村居民的心理健康知識和科學的家庭教育方式，實踐隊走訪才溪鎮中興村、溪西村、下才村、才溪村等6個行政村，發放心理健康手冊200余本、家庭教育宣傳冊100余本，廣泛宣傳家庭心理健康的重要地位和實際運用的技巧，讓心理健康真正走進鄉村家庭。實踐隊訪談了近20戶家庭，了解各家庭的教育方式、生活氛圍以及家風建設情況等，對鄉村家庭教育現狀有了較為深刻的認識。
     家庭輔導，破解教育難題。實踐隊指導老師謝清彬分別與中興村、溪西村10多位學生家長開展交流活動，交流內容聚焦于孩子心理成長、家庭教育等話題，雙方圍繞以上話題展開了深入而坦誠的交流，氣氛熱烈而融洽。謝老師著重針對家長們提出的學業情緒、青少年叛逆期、手機依賴等問題進行答疑解惑，提供了專業的心理學建議。
潤澤兒童心靈，守護童心成長
       實踐隊分別到中興村、溪西村和上才小學組織開展了5場心理健康微課堂和5場心理素質拓展活動，近100名兒童參與了活動，五育并舉培育兒童積極心理品質，守護兒童健康成長。
      以德育心。實踐隊隊員蔡淑靜主講嘉庚精神，通過情景劇方式表達誠毅品格的內涵，讓兒童們更直觀地感受嘉庚精神，學習嘉庚先生心系祖國、無私奉獻的高尚品質，引導兒童正確的世界觀、人生觀和價值觀。
      以智慧心。實踐隊隊員何云凱主講了“直面挫折，化繭成蝶”為主題的心理微課堂。何云凱通過熱身小游戲、畫人生線段圖等形式，精心設計互動環節使小學生身臨其境，課堂氛圍活躍。他以案例分析、微視頻等方式帶領兒童科學認識壓力與挫折，探尋正確應對挫折的方法。課堂內容讓兒童們受益匪淺。最后，他寄語兒童：“勇士是在充滿荊棘的道路上前行的。”
       以體強心。實踐隊隊員張子琪和張杏杏分別主持“同心協行”、“松鼠鉆樹洞”心理素質拓展活動。兒童們在賽道上以兩人三足的方式相互協助、齊頭并進，為了共同的勝利同足前行。在松鼠搶樹洞游戲中，兒童們展現出充沛的精力，積極參與，默契配合，認真完成活動任務。現場加油聲此起彼伏，兒童們洋溢著快樂的笑容。
       以美潤心。實踐隊隊員黃煜主持以“心手相牽，筑夢未來”為主題的心理素質拓展活動。內容包括“捏超輕黏土”等心理互動游戲，利用手工粘土DIY的藝術形式鼓勵兒童們結合自身成長經歷，發揮想象能力，創造自己的獨特作品，提高審美志趣。
      以勞健心。實踐隊隊員張子琪主持以“點亮心燈，告白親情”為主題的心理素質拓展活動。活動以擊鼓傳花導入，通過繪畫、手工燈籠制作等形式，引導兒童描繪家庭美好回憶與愿景，制作獨屬于自己家庭的“心燈”，在分享環節中講述家庭的溫馨故事。本次活動厚植兒童的感恩情懷，增進親子之間的交流與溝通。
上才小學一學生表示，“雖然最初不認識新來的老師，有點害羞，但在課堂上收獲了有關挫折的心理知識，并在心理游戲里結識多位小伙伴，收獲了友情，感到很快樂。”
        星光不問趕路人，時光不負有心人。在為期5天的社會實踐中，實踐隊深刻領悟才溪鄉調查精神、古田會議精神和蘇區精神的重要內涵和實踐偉力，汲取奮進的力量，積極踐行發展鄉村家庭教育、助力童心成長的青年使命，為推進民族復興的偉大事業貢獻青年人的智慧和力量。