南師大“空心村呼喚實(shí)心人”團(tuán)隊(duì)開展鄉(xiāng)村教師困境與對(duì)策實(shí)踐調(diào)研

近期，南京師范大學(xué)教科院青馬班“空心村呼喚實(shí)心人”暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研團(tuán)開展了為期兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)在輔導(dǎo)員張浩老師的指導(dǎo)下，采取線上線下相結(jié)合的方式對(duì)鄉(xiāng)村教師工作生活現(xiàn)狀及困境、高校學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村教育及支教活動(dòng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了廣泛調(diào)研，獲得了輔導(dǎo)員老師、院校支教團(tuán)的大力支持。通過對(duì)調(diào)研結(jié)果的深入分析，此次實(shí)踐成果將為鄉(xiāng)村教育事業(yè)提供人力資源保障，留住“實(shí)心人”，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施帶來新的思考。
“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程”，而鄉(xiāng)村教師正是撬動(dòng)鄉(xiāng)村教育治理的關(guān)鍵支點(diǎn)。調(diào)研團(tuán)以留住鄉(xiāng)村教師，助力鄉(xiāng)村振興為主題，旨在調(diào)研當(dāng)下我國鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)狀以及面臨的困境，針對(duì)此提出對(duì)策，以期助推鄉(xiāng)村教師“下得去”，支持鄉(xiāng)村教師“留得住”，確保鄉(xiāng)村教師“有獲得感”，才能“教得好”。
“空心村呼喚實(shí)心人”團(tuán)隊(duì)成員主要為教科院青馬班二期學(xué)員，具有扎實(shí)的教育教學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)和技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在文字編輯、創(chuàng)新思維、組織管理等多方面各有所長，有利于調(diào)研順利開展，與受訪者深入溝通，為本次教育領(lǐng)域的實(shí)踐探索發(fā)揮了不可或缺的力量。
團(tuán)隊(duì)前期閱讀了大量材料，整理了國內(nèi)外有關(guān)鄉(xiāng)村振興歷程文獻(xiàn)，著重梳理發(fā)展過程中鄉(xiāng)村教育建設(shè)及鄉(xiāng)村教師工作、生活困境，明確了基本概念及實(shí)踐基本思路。在實(shí)地調(diào)研期間，“空心村呼喚實(shí)心人”團(tuán)隊(duì)成員們親身考察、深度思考，收獲頗豐。隊(duì)員們走出課堂，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，分工明確、相互配合，提高了實(shí)踐效率，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高了研究調(diào)查的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)了為教育事業(yè)奮斗的責(zé)任感。今年是母校建校一百二十周年，團(tuán)隊(duì)成員希望能通過此次暑期社會(huì)實(shí)踐，加深對(duì)教學(xué)工作、教育事業(yè)建設(shè)的理解和思考，傾聽真實(shí)的話語和感受，探索青年學(xué)生“何所作為”，鄉(xiāng)村教師“何以幸福”，為鄉(xiāng)村教育在新時(shí)代進(jìn)一步發(fā)展探索一條“以人為本”之路。