淮師大學(xué)子三下鄉(xiāng)：“逐星熠夢(mèng)，久伴童心”義務(wù)支教活動(dòng)

作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，同時(shí)作為一名順和鎮(zhèn)古城村的村民，她深知在這個(gè)村子里有著無(wú)數(shù)因父母外出打工而被迫留守的兒童。在通訊條件相對(duì)于大城市沒(méi)有那么發(fā)達(dá)的情況下，心中不由得想為她們做一些事情。于是，7月15日上午，王偉來(lái)到鮑忠琦家里，通過(guò)與他奶奶的交流了解其家庭情況，并通過(guò)其奶奶聯(lián)系到鮑忠琦小朋友的父母，并了解到他們與鮑忠琦的相處狀況。通過(guò)這種方式，對(duì)鮑忠琦的心里情況有了一定的了解。又向其奶奶了解到學(xué)習(xí)情況后，制定了相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。在查漏補(bǔ)缺的情況下，并預(yù)習(xí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。到了下午，便開(kāi)始了互動(dòng)游戲。王偉先是與小朋友一起畫(huà)畫(huà)，一起享受其中的樂(lè)趣，之后又一起拼積木，享受動(dòng)手的快樂(lè)。游戲結(jié)束以后，王偉送上學(xué)習(xí)用品和糖果并叮囑他們要好好學(xué)習(xí)。
　　“送人玫瑰，手留余香”，王偉很享受幫助別人所獲得的快樂(lè)。之后還一起合影留念，照相機(jī)記錄下了他們燦爛的笑臉，留下了一份回憶。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體會(huì)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為我們提供一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也是一個(gè)讓大學(xué)生能夠投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的好機(jī)會(huì)。
艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使她逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。