淮師大學(xué)子三下鄉(xiāng)：傳遞愛(ài)，傳遞希望

       由于我國(guó)農(nóng)業(yè)的機(jī)械化發(fā)展，外出務(wù)工人員越來(lái)越多。雖然農(nóng)村人的生活水平提高了，但也導(dǎo)致了留守兒童越來(lái)越多。孩子們的爺爺奶奶大多沒(méi)什么文化，難以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的輔導(dǎo)和監(jiān)督，這讓農(nóng)村留守兒童的受教育出現(xiàn)了問(wèn)題。
       為了切實(shí)幫到農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)，淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院在暑假期間展開(kāi)了“逐星追夢(mèng)，久伴同行”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。志愿者團(tuán)隊(duì)成員趙恒宇來(lái)到了安徽省亳州市蒙城縣籬笆鎮(zhèn)陶莊村的李家豪小朋友家里進(jìn)行了為期三天的義務(wù)支教。李家豪小朋友很早就成了留守兒童，每年只有在過(guò)年期間才能真正的和爸爸媽媽好好在一起，學(xué)習(xí)方面只有學(xué)校老師能夠加以照顧，但這顯然是不夠的。
       志愿者在前去支教前三天就已經(jīng)聯(lián)系了小朋友的爺爺奶奶，所以當(dāng)志愿者來(lái)到他家里時(shí)發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶早就在等著志愿者的到來(lái)了，不只是為了能讓志愿者照顧孩子的學(xué)習(xí)，還有部分原因是他們確實(shí)熱情好客。在與爺爺奶奶交流過(guò)程中得知，小朋友很懂事，也比較聽(tīng)話(huà)，知道要好好學(xué)習(xí)，但他們?nèi)砸驗(yàn)椴荒茉诤⒆拥膶W(xué)習(xí)上提供太多的幫助而感到無(wú)奈。
       經(jīng)過(guò)與孩子本人的聊天中，志愿者發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題主要在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上，原因在于孩子有點(diǎn)不自信不敢問(wèn)老師問(wèn)題和鄉(xiāng)村教育對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不重視，所以志愿者對(duì)孩子進(jìn)行了比較周到的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，帶領(lǐng)著他把數(shù)學(xué)課本復(fù)習(xí)了一遍，把課本上比較難的練習(xí)題認(rèn)真詳細(xì)地給李家豪小朋友講解了一遍還教給了他一些數(shù)學(xué)做題小技巧，教會(huì)了他一些很簡(jiǎn)單的英語(yǔ)常用語(yǔ)，他學(xué)會(huì)了之后竟然還對(duì)著爺爺炫耀，看著爺爺對(duì)他的洋文感到懵，他很開(kāi)心。不只是學(xué)習(xí)，志愿者和李家豪在這三天內(nèi)相處得非常愉快，在學(xué)習(xí)之余他們一起堆積木、聊天、玩游戲，已經(jīng)讓他把志愿者當(dāng)成哥哥看待了，所以在臨別這天他很是不舍還問(wèn)了好幾次志愿者以后會(huì)不會(huì)再來(lái)陪他。志愿者最終也還是戀戀不舍地離開(kāi)了。
       留童雖然生活在農(nóng)村，但他們也有一顆向往遠(yuǎn)方的心。他們想著去陪遠(yuǎn)方的爸媽?zhuān)�想著把爺爺奶奶也帶到那兒一起生活，但是他們很無(wú)奈，只能看著電視里家庭圓滿(mǎn)守兒的家庭來(lái)表達(dá)他們的向往。他們的學(xué)習(xí)并不好，沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，沒(méi)有人能對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，但這并沒(méi)有阻礙他們學(xué)習(xí)的希望。無(wú)可奈何，只能希望農(nóng)村會(huì)越來(lái)越好，留守兒童們也越來(lái)越好。