如今科技進(jìn)步越來(lái)越迅速，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，所以作為一名教師，也已經(jīng)不能只是用以往那種死板的教學(xué)方法了。教師的教學(xué)方法要多變和創(chuàng)新，有目的性地突出重點(diǎn)和主題。小編在雜志上閱讀過(guò)一篇教師教學(xué)板書設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得，里面的內(nèi)容非常不錯(cuò)，各位教師可以研究看看。

聽(tīng)了xx老師主講的教師教學(xué)板書設(shè)計(jì)培訓(xùn)專題講座,使我受益非淺。使我改變了過(guò)去那沒(méi)有教學(xué)板書設(shè)計(jì)也能上課的觀點(diǎn)和做法。講座中從理論上,明確了教學(xué)板書設(shè)計(jì)就是運(yùn)用系統(tǒng)方法來(lái)分析教學(xué)問(wèn)題,確定教學(xué)目標(biāo)建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果;對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。教學(xué)板書設(shè)計(jì)是教案的進(jìn)一步理論化,提供了具有一定教學(xué)水平的教學(xué)研究者或教師評(píng)論、參考的教學(xué)構(gòu)想,是一種具有理論性的教學(xué)指導(dǎo)方案。教學(xué)板書設(shè)計(jì)是融合教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、媒體理論、學(xué)科教學(xué)法等相關(guān)理論于一體,圍繞課堂教學(xué)這一中心相互交融,為課堂教學(xué)的整體優(yōu)化發(fā)揮綜合效益。應(yīng)該說(shuō)教學(xué)板書設(shè)計(jì)就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的系統(tǒng)方案。

一、教學(xué)板書設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作

教學(xué)板書設(shè)計(jì)是對(duì)整個(gè)教學(xué)的規(guī)劃,是在分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌全局,設(shè)計(jì)出教學(xué)方案。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案之前,要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo);要認(rèn)真鉆研教材,正確理解教學(xué)內(nèi)容;要深入了解學(xué)生情況,知曉研究學(xué)生發(fā)展。做好這些準(zhǔn)備,是進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。

(一)、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

1、把握課程總目標(biāo)。

2、把握年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)。

3、把握學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

4、準(zhǔn)確把握每一課的教學(xué)目標(biāo)。

5、準(zhǔn)確把握每一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

(二)、認(rèn)真鉆研教材

1、教材的主要特點(diǎn)。

2、各年級(jí)段(冊(cè))教材的特點(diǎn)及在教學(xué)中注意的問(wèn)題。

3、類型課的特點(diǎn)及在教學(xué)中注意的問(wèn)題。解讀教材——細(xì)讀文本,潛心會(huì)文(一種是還原,一種是重構(gòu));入乎其內(nèi),出乎其外(從三個(gè)角度入手:①讀者,②學(xué)生學(xué)習(xí),③教師鉆研)。

(三)、深入調(diào)查研究,了解學(xué)生情況

1、了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境(社會(huì)環(huán)境家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境)。

2、了解學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢(shì)(自信心興趣特長(zhǎng)個(gè)性特點(diǎn))。

3、知曉學(xué)生發(fā)展中的問(wèn)題,了解學(xué)生情況——就知道學(xué)生需要什么,什么東西應(yīng)該給學(xué)生,什么對(duì)學(xué)生的發(fā)展更需要。

二、如何進(jìn)行教學(xué)板書設(shè)計(jì)

進(jìn)行一節(jié)課教學(xué)板書設(shè)計(jì)的過(guò)程也就是備課和撰寫教案的過(guò)程。需要:

(一)進(jìn)行教材分析,明確教學(xué)內(nèi)容(教材特點(diǎn))

1、分析本課教材包括哪些教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容之間有什么樣的聯(lián)系?如何向幫助學(xué)生建構(gòu)推進(jìn)。

2、分析本課教材在單元教學(xué)中的作用、及情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)要求。

3、分析本節(jié)課的教學(xué)資源有哪些,那些可用,那些與實(shí)際不適應(yīng)?

(二)進(jìn)行學(xué)情分析,做好設(shè)計(jì)準(zhǔn)備(年段特點(diǎn))。

1、分析學(xué)生與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的已有生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備,能力儲(chǔ)備和情感儲(chǔ)備;

2、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;

3、分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的一般心理過(guò)程;

4、分析特殊學(xué)生(平時(shí)學(xué)習(xí)水平很高或?qū)W習(xí)很吃力的學(xué)生)在本課學(xué)習(xí)中的可能狀態(tài)。

(三)定位教學(xué)思想,突顯教學(xué)風(fēng)格(教學(xué)特點(diǎn)).

1、分析教師在新課程理念下,如何最大程度地突顯學(xué)生的主體地位。

2、分析自身特點(diǎn),在本課教學(xué)中可能發(fā)揮的個(gè)性特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格。

3、分析如何最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,準(zhǔn)備采取怎樣的教學(xué)手段和方法。

(四)設(shè)計(jì)理念與目標(biāo),把握教學(xué)方向設(shè)計(jì)理念:

1、說(shuō)明本課教學(xué)時(shí)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn),或者是名人思想。

2、交代清楚你本課教學(xué)的總體思路和教學(xué)策略。

3、點(diǎn)明通過(guò)這種設(shè)計(jì)想要達(dá)到的課堂效果。

三、個(gè)人總結(jié)

重點(diǎn)往往是一節(jié)課的核心和關(guān)鍵性的過(guò)程與方法,解決這部分知識(shí)和方法,其它問(wèn)題將迎刃而解;難點(diǎn)是相對(duì)的,是學(xué)生容易誤解和混淆的知識(shí),對(duì)同一節(jié)課不同的學(xué)生其難點(diǎn)可以不同。教學(xué)難點(diǎn)要依據(jù)教材內(nèi)容尤其是學(xué)生的情況而定。

「標(biāo)簽: 教師培訓(xùn)心得體會(huì)」