xx以來(lái)，在近20年的班主任工作中，我深深地意識(shí)到班主任是班級(jí)管理的直接參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理健康、生活態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)的協(xié)調(diào)者。因此，班主任的角色在實(shí)際工作中至關(guān)重要�，F(xiàn)在，我想和你分享我多年來(lái)在班級(jí)工作中的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)批評(píng)和糾正任何錯(cuò)誤。感覺(jué)1:做好三個(gè)溝通

　　1.與父母溝通

　　通過(guò)電話、信件、訪問(wèn)和其他形式，我們可以了解每個(gè)學(xué)生的情況，并有所了解。我們班的一個(gè)20×班的學(xué)生熊靜，在學(xué)校開(kāi)學(xué)的時(shí)候來(lái)報(bào)名，但是他安排好了事情，沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)就離開(kāi)了。我立即進(jìn)行了家訪，得知他的家庭很窮，付不起注冊(cè)費(fèi)。我向?qū)W校報(bào)到并降低了學(xué)費(fèi)。在我平常的學(xué)習(xí)和生活中，我更關(guān)心他，這使他建立了信息，并讓他進(jìn)入西北大學(xué)。2.與學(xué)生交流

　　深入了解學(xué)生，如家庭、生活、愛(ài)好、性格、思想品德等。通過(guò)與學(xué)生交談，參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立溝通渠道，拉近與學(xué)生的心理距離，產(chǎn)生親近老師、相信自己的效果。3.與老師溝通，共同管理班級(jí)

　　班主任的工作很復(fù)雜，我很難自己管理班級(jí)。為了交流和了解學(xué)生各方面的情況，需要老師的支持。感悟2:注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，完善班干部隊(duì)伍。

　　經(jīng)過(guò)多年班主任工作的不斷探索，他總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)、貫徹以人為本的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪換一次，讓每個(gè)學(xué)生都有主人翁意識(shí)，為自我展示提供平等機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)，有效喚醒和激發(fā)學(xué)生的民主意識(shí)和創(chuàng)造力，形成比較、學(xué)習(xí)、趕超、幫助和超越的氛圍。感覺(jué)3:做一名教師，樹(shù)立威信

　　高中學(xué)習(xí)是一名教師，高中學(xué)習(xí)是一種模式。班主任是學(xué)生的榜樣。在學(xué)生面前，他是一面鏡子和一本書(shū)。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我們必須首先規(guī)范自己的行為，以身作則，帶頭以身作則。我們?cè)诮逃�中要求學(xué)生做的，首先我必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，教育他們熱愛(ài)工作，耐心幫助他人。感覺(jué)4:成就和問(wèn)題

　　在30年的教育教學(xué)工作中，我注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們班的學(xué)生綜合能力強(qiáng)，在各種學(xué)�；顒�(dòng)中名列前茅。共有10多名學(xué)生進(jìn)入北京大學(xué)和清華大學(xué)，1000多名學(xué)生通過(guò)了一兩本書(shū)的考試，我曾十多次獲得市級(jí)和學(xué)校級(jí)優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。然而，我當(dāng)了近20年的班主任，很容易就養(yǎng)成了思考問(wèn)題的習(xí)慣，形成了教書(shū)育人的思維模式。這一方面可以說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)，另一方面，我已經(jīng)形成了做好工作的限制。此外，只注重整體教育，忽視了一項(xiàng)優(yōu)良的思想教育工作我深深感到時(shí)代在變，政治改革是恰當(dāng)?shù)摹�時(shí)代在變，當(dāng)代中學(xué)生的思想在變，我們學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)在變。作為一個(gè)重點(diǎn)班的班主任，如果我們用不變的思維或經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待今天的班主任工作沒(méi)有認(rèn)真的思想教育和心理咨詢，很難取得良好的教育效果。