一、家庭教育要發(fā)揮父母天職——首任教師

　　家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。

　　首

　　先，為孩子創(chuàng)設(shè)好成長(zhǎng)的環(huán)境

　　俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證。

　　創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的生活環(huán)境。父母之間的和睦溫馨、人與自然的和諧安寧，可以讓孩子感受到人間真愛(ài)，自然的博大，純真的魅力，有助于塑造孩子美好的心靈和良好的心境，引導(dǎo)孩子心理健康發(fā)展。

　　創(chuàng)設(shè)思考探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。珍惜孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；鼓勵(lì)孩子探索釋疑，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和思考能力；賞識(shí)孩子的探究成果，增強(qiáng)孩子的自信，鞭策孩子持之以恒，磨礪孩子的意志。

　　創(chuàng)設(shè)禮貌誠(chéng)信的文明環(huán)境。父母遵紀(jì)守法，明禮誠(chéng)信，熱情開(kāi)朗，有助于孩子培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系，形成樂(lè)觀的態(tài)度和積極向上的人生觀。

　　其次，為孩子樹(shù)立好成長(zhǎng)的榜樣

　　家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng)，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過(guò)父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。

　　因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事；如果希望孩子尊重師長(zhǎng)，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責(zé)任心，自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)；如果希望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì)，注重知識(shí)的學(xué)習(xí)積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開(kāi)“后門(mén)”。優(yōu)秀的父母都是以自身開(kāi)朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。

　　二、家庭教育要配合學(xué)校教育——齊抓共管

　　家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，同時(shí)又與學(xué)校教育互相融合互相促進(jìn)。因此，父母應(yīng)當(dāng)努力與學(xué)校教育保持協(xié)調(diào)一致。

　　第一，父母要主動(dòng)關(guān)心學(xué)校和孩子班集體的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)了解老師對(duì)孩子作出的階段性教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)；與老師保持聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常性地互通情報(bào)、溝通思想，準(zhǔn)確把握孩子發(fā)展特征、找出癥結(jié)、共商措施，齊抓共管。通過(guò)家庭教育和學(xué)校教育的同步進(jìn)行，為孩子的成長(zhǎng)把脈，保證孩子的正向發(fā)展。

　　第二，父母要鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校組織的各類(lèi)集體活動(dòng)，并為孩子提供各種便利條件，促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展，提高孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。如支持孩子為貧困地區(qū)的孩子捐款捐物傳遞愛(ài)心，為班集體創(chuàng)建“圖書(shū)角”“自然角”做出貢獻(xiàn)，為孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、競(jìng)選班干部出謀劃策等。

　　第三，父母還應(yīng)當(dāng)積極參加父母學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充心理、教育、思想道德、法律、衛(wèi)生與健康等知識(shí)，參與聽(tīng)取教育專(zhuān)家的教子建議，學(xué)習(xí)成功父母的家教經(jīng)驗(yàn)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境。

　　值得注意的是，有一部分父母忙于生計(jì)做生意或外出打工，也有的感情不和打鬧不休，無(wú)暇顧及孩子，連父母會(huì)都拒絕參加，認(rèn)為進(jìn)了學(xué)校就萬(wàn)事大吉，一旦出了問(wèn)題則把責(zé)任全部推到學(xué)校。這種完全依賴(lài)于學(xué)校的脫節(jié)教育，是造成孩子學(xué)業(yè)不成、道德迷失、人格缺陷，甚至導(dǎo)致走上犯罪道路的重要原因。

　　三、家庭教育要結(jié)合社會(huì)教育——形成合力

　　社會(huì)教育是家庭教育、學(xué)校教育的延伸和發(fā)展，具有強(qiáng)烈的滲透性和潛移默化的教育功能。社會(huì)是個(gè)大家庭，是所大學(xué)校，是位無(wú)形的指導(dǎo)老師，它一方面給孩子提供豐富的教育資源和形式多樣的活動(dòng)場(chǎng)所，另一方面又不可避免帶來(lái)一些不利影響，如金錢(qián)至上、暴力傾向、黃色網(wǎng)站等。因此，父母應(yīng)充分利用社會(huì)的積極因素，使社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育相互銜接，形成社會(huì)化、開(kāi)放性的教育格局。

　　一要引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，與孩子共同談?wù)搰?guó)家大事、時(shí)事政治，交換對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的看法，探討解決問(wèn)題的方法，對(duì)違反、踐踏社會(huì)公德的不良行為進(jìn)行譴責(zé)和制止，教會(huì)他們明辨是非、辨別美丑、判斷善惡。

　　二要引導(dǎo)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、科技博物館，舉行國(guó)旗獻(xiàn)辭、宣誓儀式等活動(dòng)，讓孩子接受傳統(tǒng)美德、革命道德和時(shí)代精神的教育；

　　三要引導(dǎo)孩子積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、參與志愿者行動(dòng)服務(wù)等等，使他們的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。