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尊敬的領(ling)導：

　　XXXX年XX月開始，我擔任了XXX的(de)英(ying)語(yu)老師(shi)。在(zai)高中入學(xue)時，XXX在(zai)全班面前用英(ying)語(yu)做自(zi)我介(jie)紹，他的(de)英(ying)語(yu)口(kou)語(yu)流(liu)暢，表現落落大(da)方，使我當(dang)時就記住了這位學(xue)生。

　　我所帶的班級(ji)(ji)是全(quan)年級(ji)(ji)XXX多人(ren)唯一的雙語特(te)色班，采用“牛(niu)津教(jiao)材”，在注意聽說能力提(ti)高的同時，強調對高中(zhong)英語語感和(he)基本能力的培養，比(bi)起傳統(tong)的統(tong)編教(jiao)材適(shi)當增加(jia)閱讀素材，擴大詞匯(hui)量，提(ti)高學(xue)生自學(xue)能力，是XX為數不多的重點高中(zhong)使用的教(jiao)材。

　　XXX總(zong)是在(zai)上(shang)課前(qian)做好充(chong)分(fen)的預習工作(zuo)，用不同顏色(se)的筆標記生詞，詞組(zu)和(he)不明(ming)白之處。在(zai)課堂上(shang)，我要求(qiu)背幾段(duan)文(wen)章(zhang)，而(er)XXX會將整篇課文(wen)都背下來。如the many meanings of color,father and son等等。XXX常(chang)(chang)常(chang)(chang)先(xian)做閱讀理解，理解完文(wen)章(zhang)意思后，跟著(zhu)磁帶一(yi)句一(yi)句做跟讀，模(mo)仿語音語調，重復多遍。他還(huan)把(ba)文(wen)章(zhang)的音頻文(wen)件拷到mp3里(li)，在(zai)上(shang)學途中邊走邊聽。

　　由(you)于高中(zhong)英(ying)語強調(diao)語法學(xue)習(xi)，難度較大，XXX經(jing)常到(dao)辦公室去問(wen)些語法題，尤其(qi)是對名詞性從(cong)(cong)句(ju)掌(zhang)握不好，他對主語從(cong)(cong)句(ju)，賓語從(cong)(cong)句(ju)，定語從(cong)(cong)句(ju)的(de)相(xiang)似點和(he)不同處(chu)概念模糊。后來他自(zi)己在(zai)每讀一(yi)篇(pian)文(wen)章時，看到(dao)從(cong)(cong)句(ju)就(jiu)注(zhu)明從(cong)(cong)句(ju)的(de)類型，嘗(chang)試這種方(fang)法后，不久后他就(jiu)很好的(de)掌(zhang)握了這些從(cong)(cong)句(ju)的(de)用(yong)法，取得了英(ying)語語法學(xue)習(xi)方(fang)面(mian)的(de)一(yi)大進步。

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日