尊敬的領(ling)導:
XXXX年XX月開始,我擔任了XXX的(de)英(ying)語(yu)老師(shi)。在(zai)高中入學(xue)時,XXX在(zai)全班面前用英(ying)語(yu)做自(zi)我介(jie)紹,他的(de)英(ying)語(yu)口(kou)語(yu)流(liu)暢,表現落落大(da)方,使我當(dang)時就記住了這位學(xue)生。
我所帶的班級(ji)(ji)是全(quan)年級(ji)(ji)XXX多人(ren)唯一的雙語特(te)色班,采用“牛(niu)津教(jiao)材”,在注意聽說能力提(ti)高的同時,強調對高中(zhong)英語語感和(he)基本能力的培養,比(bi)起傳統(tong)的統(tong)編教(jiao)材適(shi)當增加(jia)閱讀素材,擴大詞匯(hui)量,提(ti)高學(xue)生自學(xue)能力,是XX為數不多的重點高中(zhong)使用的教(jiao)材。
XXX總(zong)是在(zai)上(shang)課前(qian)做好充(chong)分(fen)的預習工作(zuo),用不同顏色(se)的筆標記生詞,詞組(zu)和(he)不明(ming)白之處。在(zai)課堂上(shang),我要求(qiu)背幾段(duan)文(wen)章(zhang),而(er)XXX會將整篇課文(wen)都背下來。如the many meanings of color,father and son等等。XXX常(chang)(chang)常(chang)(chang)先(xian)做閱讀理解,理解完文(wen)章(zhang)意思后,跟著(zhu)磁帶一(yi)句一(yi)句做跟讀,模(mo)仿語音語調,重復多遍。他還(huan)把(ba)文(wen)章(zhang)的音頻文(wen)件拷到mp3里(li),在(zai)上(shang)學途中邊走邊聽。
由(you)于高中(zhong)英(ying)語強調(diao)語法學(xue)習(xi),難度較大,XXX經(jing)常到(dao)辦公室去問(wen)些語法題,尤其(qi)是對名詞性從(cong)(cong)句(ju)掌(zhang)握不好,他對主語從(cong)(cong)句(ju),賓語從(cong)(cong)句(ju),定語從(cong)(cong)句(ju)的(de)相(xiang)似點和(he)不同處(chu)概念模糊。后來他自(zi)己在(zai)每讀一(yi)篇(pian)文(wen)章時,看到(dao)從(cong)(cong)句(ju)就(jiu)注(zhu)明從(cong)(cong)句(ju)的(de)類型,嘗(chang)試這種方(fang)法后,不久后他就(jiu)很好的(de)掌(zhang)握了這些從(cong)(cong)句(ju)的(de)用(yong)法,取得了英(ying)語語法學(xue)習(xi)方(fang)面(mian)的(de)一(yi)大進步。
推薦人:XXX
XXXX年XX月XX日