班主任引疚辭職申請書（精選30篇）

班主任引疚辭職申請書 篇16
　　敬愛的_校長：

　　您好！

　　尊敬的校領導：

　　抱著為祖國教育事業(yè)奉獻自己的青春的理想，懷著對太陽下最光輝的職業(yè)的無限景仰，五年前加入一中這個溫暖、團結(jié)的大集體。轉(zhuǎn)瞬之間，已經(jīng)過了我的第五個教師節(jié)�；叵雭頃r的路，我取得的每一點成績，獲得的每一個喜悅，都充滿了領導對我的關心和信任，飽含了同事們對我?guī)椭�與愛護。正是因為領導的關心和信任，因為同事的幫助與愛護，我在一中這個充滿了溫情和愛的美麗的大家庭里幸福地成長。

　　教師是個如此光榮的職業(yè)。做了一輩子教師的父親也教育我，做老師，要甘于清貧，要勇于奉獻，才能取得讓自己自豪的成績。我也曾一直努力的以“身正為師，學高為范”的宗旨認真地從事我的教育教學工作。工作幾年來，曾有很多同事、朋友跟我說，當老師太清貧了，還是換個工作吧。那時侯，我不以為然。我認為，教師是一個平凡而又偉大的職業(yè)，是播種希望、點亮明天的事業(yè)，就算清貧點，但是那種桃李滿天下的喜悅是常人難以體會的。而且我相信，我們的學校處在全國聞名的教育強區(qū)，教師的待遇一定會提高的。

　　然而，現(xiàn)實的壓力是如此的巨大。家庭的壓力，經(jīng)濟的壓力，壓得讓我無法喘息。我為人子，父母為我付出了太多太多，而我卻回報的太少太少。看著日益衰老的父母，而我，卻在廣州連自己的一片瓦也找不到，又怎能讓父母有個比較安心的晚年呢？

　　想了好久好久，我決定告別我深愛的教育事業(yè)，告別給我溫暖和關懷的一中。所以在此，我鄭重地向尊敬的領導提出辭職。非常感謝領導的關心和理解。在正式離職之前，我會繼續(xù)認真的工作，協(xié)助做好相關工作的交接，站好最后一班崗。

　　我相信，我深愛的一中定能不斷前進，立下一個又一個鮮亮的里程碑。祝福一中。

　　此致

　　敬禮！

　　我很遺憾自己在這個時候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務的申請。在興盛中學工作四年了，學校里的領導和同事對我都很好，我倍感榮幸，深表感謝！我衷心感謝校長及各位同事對我的照顧與錯愛！在這四年里，我學會一些管人理念，學會了嚴于律己，寬以待人，鍛煉了能力。而今，我毅然決定辭掉班主任職務，也許這樣會好一些。

　　辭掉班主任職務，我滿含著愧疚、遺憾！我愧對領導對我的信任與支持，愧對同事對我的關心與幫助，愧對學生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領導對我的期望，遺憾我管理不善而為學校增添麻煩，遺憾我無能為力教育好學生，以致他們屢屢犯錯，遺憾沒成績向?qū)W生家長交待。我班的學生犯了低級錯誤，學校多次強調(diào)，不允許越軌活動，他們偏不能自控，但他們活潑聰明，富有朝氣，前途無量，是祖國的的希望，是祖國的未來，懇請學校原諒他們，允許他們繼續(xù)補課，不要因此而影響他們的前途發(fā)展。惹您發(fā)怒了，這是我的錯，都怪我管理不善！我很令您們失望！我并不能向?qū)W校領導、學生家長以及學生交上一份滿意的答卷。故難辭其咎，懇請校長批準我辭掉班主任職務。謝謝！

　　最后，衷心祝愿學校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領導與同事：健康快樂，平安幸福！

　　此致

　　敬禮

　　簽名：

　　日期：年 月 日

班主任引疚辭職申請書 篇17
　　尊敬的學校領導：

　　首先感謝各位學校領導對我的信任；感謝政教處對我班級工作的一貫鼓勵；感謝我所帶班級的任課老師對我工作的支持,關心!感謝曾帶過的1009班、1005班、1007班給我?guī)�來的喜怒哀樂，是你們給我一段激情燃燒的歲月，昨天所有的榮譽將成為美好的回憶，若干年后一定要記住我們這段曾一起拼搏的日子！記住我們曾經(jīng)的輝煌，以這樣的輝煌為動力，戰(zhàn)勝高考！也感恩之心對待這個班級，是這個集體讓我們成長，種種榮譽讓我們在明年的高考自主招生中取勝。我自己的榮譽不羅列，以下是我們兩年來的班級成果與榮譽：

　　受學校領導重視和賞識，作為一個年輕的老師，我于20__年被任命為重點班班主任，我非常珍惜領導的那份信任，在7月的暑假，我下定了決心把工作放第一位，多想法子，做好學校給的這一重任，做出一番成績，用成績證明自己的能力。我不敢說兢兢業(yè)業(yè),但也是問心無愧了，在擔任班主任期間，我懷著激情和感恩之心，完成學校每一項工作，也取得了優(yōu)秀的成績，我所帶的班級周周獲得示范班級，多次獲得學校先進班集體，成績優(yōu)秀班集體，兩度玉林市先進班集體，所帶的學生在各個方面，都取得的優(yōu)秀成績，同時也受到家長的好評。 “要么不做，要做就做得最好”，我一直以這樣的原則去完成每一項任務，也決心帶完這一屆，可是今年開學第一周，由于身體特殊情況，而開學之初忙碌的我，來回奔跑學生宿舍和教室家里之間，領書、編課改座位、做開學思想工作、選班干部……咽幾口飯就往學校跑，忽視了身體，本來打算忙碌完這周再去做身體檢查（工作以來我從來不會因病而請假），結(jié)果還沒有等到周末，意外突然降臨，痛不欲生，住院了一個星期多，在住院期間，我考慮最多也是學生思想問題，看著一條條學生發(fā)來的信息，但是醫(yī)生說這一年需要調(diào)理和恢復，出院后得先暫停班主任工作，此時我內(nèi)心多種不舍和遺憾。但是考慮到學校中途換人，也許為難學校，而學生也無法接受，所以我咬咬牙繼續(xù)帶完這個學期。接著出院后，一直惦記著學生的課程，以及開學初學生紀律定型問題，我不顧家人的阻攔，馬上來上班，在上班的第4天放學，又意外遭受一場車禍，本來不是我的責任，而我又蒙冤賠償了幾千塊錢，接著胃病嚴重，吃西藥中藥都沒有效果，也換了好多個醫(yī)生，也沒有明顯的效果，目前試用針灸治療，三兩天到醫(yī)院去針灸，經(jīng)過這一系列打擊，身心疲憊，但是我都堅持不請假，每天按時來學校上班，絕對不用上班時去看病�？墒遣∏橐矝]有療效，醫(yī)生建議三分治療，八分調(diào)理，調(diào)節(jié)心態(tài)，不能依賴藥物，按時作息，按時飲食，不能太過于緊張和勞累，才能讓病早日康復。

　　高三即將到來，高三對每個學子來說是人生大轉(zhuǎn)折，高三責任更加重大，而我身體此時是非常脆弱，每天午休都失眠，食欲不振、睡眠不足，體力不支，晚上躺在床上也是腦子漲漲的，半夜醒來幾次，早上起來胃又痛，爬起來看了早讀，幾乎沒有力氣下去看早操，早餐顧不上吃，第一節(jié)有時候也是昏昏沉沉的，對班主任工作感覺越來越力不從心，經(jīng)過再三考慮以及家人和醫(yī)生的建議，今天，不得不冒昧提出辭去班主任的請求,實在是萬不得已。

　　總有些這樣的時候，正是因為無奈，才悄悄躲開，躲開的是身影，躲不開的，卻是那份，默默的情懷。……捧一顆心來，不帶走一根草，我很低調(diào)，永遠的1007班，再見了，此時任何的言語的表達不了我心中的不舍，對我的申請予以考慮并批準。為盼！

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　日期：

班主任引疚辭職申請書 篇18
　　敬的校領導：

　　您好!鑒于自己的能力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱!

　　XX年到二高中，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特別是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了無數(shù)個休息日(在《班主任經(jīng)驗交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很詳細，不再累述)，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!

　　我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學生和老師都不滿意，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴重。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由!所以請考慮安排新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，配合新班主任做好一切事宜!

　　說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績的時候了!但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，辜負了學校，毀了自己!

　　首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照顧了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照顧不上!現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了!學習和行為習慣都落下了不少!自己也著急!把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的!所以，我需要時間照顧家里，照顧孩子，盡一個丈夫，父親的責任!

　　其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會有第二個教師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是學生內(nèi)心，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動高三的學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，不做也罷!給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的!

　　再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思!以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作!

　　同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的!也應該休息調(diào)整!如果可能我希望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的準備，學習積累更多的經(jīng)驗方法理論!我對自己充滿希望!我對自己也有細心，我能成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我需要時間!讓我歇歇吧!

　　我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個決定!高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的!我也放心了!我感謝領導對我的工作的支持和鼓勵，幫助與理解!但是，我的這個決定是為了學校，為了學生，也是為了我自己能有更好的未來!

　　希望領導能夠認真考慮我的請求，做出正確的選擇，未來學生，未來學校，批準我的請求!我會感激不盡，繼續(xù)奮斗!

　　祝二高中

　　越辦越好!

班主任引疚辭職申請書 篇19
　　敬愛的x校長：

　　您好！

　　我很遺憾自己在這個時候向?qū)W校再次提出辭掉班主任老師職務的申請。在興盛中學工作四年了，學校里的和同事對我都很好，我倍感榮幸，深表感謝！我衷心感謝校長及各位同事對我的照顧與錯愛！在這四年里，我學會一些管人理念，學會了嚴于律己，寬以待人，鍛煉了能力。而今，我毅然決定辭掉班主任老師職務，也許這樣會好一些。

　　辭掉班主任老師職務，我滿含著愧疚、遺憾！我愧對對我的信任與支持，愧對同事對我的關心與幫助，愧對學生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負對我的 期望，遺憾我管理不善而為學校增添麻煩，遺憾我無能為力教育好學生，以致他們屢屢犯錯，遺憾沒成績向?qū)W生家長交待。我班的學生犯了低級錯誤，學校多次強調(diào)，不允許越軌活動，他們偏不能自控，但他們活潑聰明，富有朝氣，前途無量，是祖國的的希望，是祖國的未來，懇請學校原諒他們，允許他們繼續(xù)補課，不要因此而影響他們的前途發(fā)展。惹您發(fā)怒了，這是我的錯，都怪我管理不善！我很令您們失望！我并不能向?qū)W校、學生家長以及學生交上一份滿意的答卷。故難辭其咎，懇請校長批準我辭掉班主任老師職務。謝謝！

　　最后，衷心祝愿學校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位與同事：健康快樂，平安幸福！

　　此致

　　敬禮

　　

　　20xx年x月x日

班主任引疚辭職申請書 篇20
　　尊敬的校領導：

　　您好!

　　鑒于自己的能力有限，加之心理壓力和精神壓力過大，特申請辭去班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱!

　　我不是一個稱職的'班主任。性格孤僻、傲慢、不愿與領導和同事溝通，處世不圓滑，遇事不冷靜，容易沖動，有時過于堅持自己的觀點，鋒芒過露，給學校領導帶來了不少不必要的麻煩�？紤]到自身素質(zhì)與能力，我實在是難以做下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，也辜負了學校對我的信任。

　　為了在以后的教育教學工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有緩沖、反省的時間，為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。懇請領導予以批準!

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：__

　　20__年_月_日

班主任引疚辭職申請書 篇21
　　尊敬的校領導：

　　您好！

　　鑒于自己的能力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱！

　　20xx年到二高中，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實！特別是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了無數(shù)個休息日（在《班主任經(jīng)驗交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很詳細，不再累述），以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作！

　　我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任！存在私心也只是：桃李滿天下！可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干！工作越多，毛病越多，壓力越大！學生和老師都不滿意，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴重。老師覺得我做的工作沒有意義！既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由！所以請考慮安排新的班主任，我會留給他（她）一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，配合新班主任做好一切事宜！

　　說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績的時候了！但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，辜負了學校，毀了自己！

　　首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚！另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照顧了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好！我一點也照顧不上！現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸！孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了！學習和行為習慣都落下了不少！自己也著急！把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的！所以，我需要時間照顧家里，照顧孩子，盡一個丈夫，父親的責任！

　　其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會有第二個教師會向我學習，像我這樣的工作！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的（例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽），但是學生內(nèi)心，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動高三的學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，不做也罷！給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的！

　　再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思！以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作！

　　同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的！也應該休息調(diào)整！如果可能我希望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的準備，學習積累更多的經(jīng)驗方法理論！我對自己充滿希望！我對自己也有細心，我能成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任的！但是，我需要時間！讓我歇歇吧！

　　我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個決定！高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的！我也放心了！我感謝領導對我的工作的支持和鼓勵，幫助與理解！但是，我的這個決定是為了學校，為了學生，也是為了我自己能有更好的未來！

　　希望領導能夠認真考慮我的請求，做出正確的選擇，未來學生，未來學校，批準我的請求！我會感激不盡，繼續(xù)奮斗！

　　祝二高中

　　越辦越好！

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　20xx年xx月xx日

班主任引疚辭職申請書 篇22
　　尊敬的校領導：

　　您好!

　　鑒于自己的能力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去簡寫高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱!

　　____年到二高中，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特別是任班主任工作以來，把全部報告申請的心血和精力都投入到了報告怎么寫最好班級的管理中來，放棄了無數(shù)個休息日，怎么寫以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!

　　我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老簡單師，做一個好班 主任!存在私心也 只是：桃李滿天下!可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)格式之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學生和老師都不滿意，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴報告申請重。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由!所以請報告考慮安排新的50句班主任，我會留報告怎么寫給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，配合新班主任做好一切事宜!

　　說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績的時候了!但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，辜負了學校，毀了自己!

　　再管理班級上，自己的方格式式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領簡單導，其他教師也都肯定自己的'付出，但是不會有第二個報告教師會向我學格式習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每周都是紅旗班，從格式未失掉過紅旗班的榮譽)，但是學生內(nèi)心，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動高三的學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標。從學生對我的簡單評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，不做也罷!給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的!

　　申請人：__

　　20__年_月_日

班主任引疚辭職申請書 篇23
　　尊敬的學校領導：

　　在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學校的發(fā)展，經(jīng)歷了學校擴招、搬遷、努力創(chuàng)建國家級示范高中的發(fā)展歷程，任何一個階段的發(fā)展對學校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進的促進。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷。

　　在xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學校的發(fā)展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請了當班主任。感謝學校相關領導的信任，讓我在xx年度的上期擔任的高xx年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。

　　在學生面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者？無論是在全校學生大會上，還的學生的國旗下的講話，還是在與學生的交流過程中，我們都提倡“誠信”，這是學生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領域中，我們應該是誠信的維護者，但面對下達給班主任應該完成的相應任務時，我們卻要讓學生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務也要做好學生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。

　　在學生面前，我們是科學的偏執(zhí)狂還是科學的傳播者？以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學生對學習科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)學生各科學習發(fā)展的過程中，我逐漸明白，有些學生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應偏執(zhí)態(tài)度。學生向我講起有老師在組織課堂教學過程中，為了達到引起學生重視本科科目學習的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實用性。我想，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它，社會的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，而不是一兩門科學的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學不好它。如果作為科學的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的`態(tài)度傳播至學生，而是以一種科學的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導學生改變對部分教師、部分學科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力。

　　在學生面前，我們是班級的管理者還的單純的學校的傳聲筒？任何一個人都會說，班主任就是班級的直接管理者，也絕不會有任何一個人同意班主任僅僅是學校的傳聲筒的說法。在學校這個集體中，班主任的角色有其特殊之處，他要連接學校整體與具體的班級之間的各項具體工作，的確要充當傳聲筒的角色，但他更多的應該是在班級中體現(xiàn)學校整體的管理理念，結(jié)合班級特點真正有計劃有步驟地管理班級。但一學期下來，我在做班主任工作時更多的感受是疲于應付學校布置的層出不窮的事情。我想，可能的確是自己能力有限，無法找準學校級事情與班級級事情的最佳平衡點與結(jié)合點，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼。在開學之初，我計劃好好利用班會課，在每個月組織不同的發(fā)展形成目標，讓學生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展，但時間不允許，完整的班會課時間少之又少，反到是每周布置下來的任務讓你覺得沒時間可向?qū)W生講，沒充分的時間布置學生完成相應的任務。先前對班級管理的種種設想與計劃都幾乎成了不可實現(xiàn)的幻想，當在期末考試期間還被唯一強調(diào)班級日常管理事物時，我覺得這對班級管理而言，無疑也是一種悲哀。作為班級管理的實施者班主任來說，一個個性班級的產(chǎn)生不是單純的學校的傳聲筒能組建的。

　　正如我先前所說，當了一學期班主任，感受頗多。在學校、年級很多領導、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓xx年，擔任班主任工作十七年，應該感謝學校領導的信任和支持，感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助，同時也非常榮幸能成為我們學校班主任的其中一員。在這十七年里，我學會一些管理班級理念，學會了與其他教師的精誠合作，與他人友好相處，團結(jié)協(xié)作，互相支持，互相尊重的為人處世方法。學會了熱心關心與幫助同事，學會了做人的謙虛與謹慎，學會了嚴于律己，寬以待人。也鍛煉了自己各方面的能力。十七年來，我總是覺得當老師特別是當班主任的感覺真的很好。而今，我毅然決定辭掉班主任職務，也許這樣會好一些。

　　辭掉班主任務，我滿含著愧疚、遺憾！我愧對領導對我的信任與支持，愧對同事對我的支持與幫助，愧對學生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領導對我的期望。三（x）班的學生活潑聰明，富有朝氣，前途無量，是祖國的未來，民族的希望。我愛這個班所有的孩子，如同愛護我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學時光。人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受快樂、努力獲取知識的黃金時節(jié)。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責地管理好班級，引導學生往正確的方向發(fā)展。傳授他們知識，叮囑他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的知識固然重要，但是做誠實正直的人更重要的道理。

　　此致

　　敬禮！

　　辭職申請人：

　　時間：20xx年xx月xx日

班主任引疚辭職申請書 篇24
　　尊敬的學校領導：

　　你們好！我叫王偉，男，1980年12月出生，本科學歷，自認要對自己的工作做一個匯報，同時也給自己一個學習的機會，特做出此申請！自踏上講臺起，我就一直擔任班主任工作，已連續(xù)8年，期間所任教班級多次被學校評為“先進班級”，我本人也在、xx年度被是教育局評為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任桐柏縣實驗高中高二班主任，并擔任2個班語文課。高二年級時學生的一個轉(zhuǎn)化期，學生相對難管些。

　　加上班主任工作瑣細而繁重，學生學習、吃飯、住宿、思想，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。從學生返校到離校，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十幾個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

　　一、用濃厚的愛具體感染學生擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。

　　作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。

　　二、用智慧的愛營造良好的班級氣氛。

　　有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的.事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的中學生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己。同時也存在一些問題。例如：有些學生嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我認為一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。當然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會，根據(jù)本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定。

　　申請人：

　　日期：xx月xx日

班主任引疚辭職申請書 篇25
　　尊敬的學校：

　　在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學校的發(fā)展，經(jīng)歷了學校擴招、搬遷、努力創(chuàng)建國家級示范高中的發(fā)展歷程，任何一個階段的發(fā)展對學校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進的促進。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷。

　　在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學校的發(fā)展事業(yè)中獻己添磚加瓦的微薄力量，我申請了當班主任。感謝學校相關的信任，讓我在20xx—20xx學年度的上期擔任的高20xx級7班的班主任。在這一學期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項工作，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽，所以，不能用十全十美來自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財富，所以，感受頗多。

　　班主任工作要有預見性，這是老班主任們的經(jīng)驗之談。但在我看來預見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分準備應該做何應對，要有“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力。這種謀劃，在引導學生認識方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學生動態(tài)走勢的前提下充分準備，揣摩學生可能需要什么，在潛移默化中幫助學生明確自己的行為目的。開學之初，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話。起初，學生并不在意在句話，激勵學生這一初始效果并未達到，我利用學前教育的時間，讓學生暢談對這句話的理解，猜測我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，學生逐漸將這句話定為了“班級宣言”。每次在班級日志上看見學生用這句話來激勵自己，激勵同學，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學期當班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大部分同學能將自己的學習目的與自己的“夢想”聯(lián)系起來，能用行動架起“夢想”與“現(xiàn)實”之間的橋梁。圍繞這一“夢想”中心，我利用班會時間進行的《樹立目標：給生命一份堅實的承諾》的講座，收效不錯，部分學生此后擬定的學習計劃得到了家長的認可，有些家長還在學生的計劃書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語。

　　班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實施表現(xiàn)，也是對學生的一種教育途徑，這種教育，不是簡單的“你應該怎么做，你不應該怎么做”的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思考問題的思維模式的教育，以達到學生能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說，無論是學生，還是作為班主任的老師，都應該明確知道一件事情好或不好的原因，這個原因絕對不是顯性的，它一定是需要我們?nèi)ニ伎�、分析才能得到的結(jié)論。班主任一定要抓準班級中出現(xiàn)的典型事例引導學生去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認可，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會讓老師、同學產(chǎn)生反感，影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長會上，我向全班同學的家長講述了班級兩位刻苦學習的同學的事例，并向這兩位家長表示了敬意與祝賀，將學生的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力，從另一個角度刺激了全班同學，使下半學期班級中愛學習的同學的學習積極性更高。這樣的典型事例在我們班應該是不缺乏的，但因為時間的沖突，錯失了不少可以讓學生得到教育的機會，不能不說是一種遺憾。

　　班主任對學生的影響，除了表現(xiàn)在按照學校學生管理相應條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導其更有效學習這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學習生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的學生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點，更符合了“教師是人生的導師”這一說法，教師對學生的引導，不僅是知識上的引導，也是性格品質(zhì)上的引導。在這點上，我難以估計自己對學生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在學生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱“我不做沒有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

　　和學生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復犯錯而惱心，因為他們浮躁不安寧而如河東獅吼般發(fā)飆，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。

　　在學生面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者？無論是在全校學生大會上，還的學生的國旗下的，還是在與學生的交流過程中，我們都提倡“誠信”，這是學生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領域中，我們應該是誠信的維護者，但面對下達給班主任應該完成的相應任務時，我們卻要讓學生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務也要做好學生工作的兩難境地中，我太困惑，學生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。

　　在學生面前，我們是科學的偏執(zhí)狂還是科學的傳播者？以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學生對學習科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)學生各科學習發(fā)展的過程中，我逐漸明白，有些學生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應偏執(zhí)態(tài)度。學生向我講起有老師在組織課堂教學過程中，為了達到引起學生重視本科科目學習的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實用性。我想，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它，社會的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，而不是一兩門科學的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學不好它。如果作為科學的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學生，而是以一種科學的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導學生改變對部分教師、部分學科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力。

　　在學生面前，我們是班級的管理者還的單純的學校的傳聲筒？任何一個人都會說，班主任就是班級的直接管理者，也絕不會有任何一個人同意班主任僅僅是學校的傳聲筒的說法。在學校這個集體中，班主任的角色有其特殊之處，他要連接學校整體與具體的班級之間的各項具體工作，的確要充當傳聲筒的角色，但他更多的應該是在班級中體現(xiàn)學校整體的管理理念，結(jié)合班級特點真正有計劃有步驟地管理班級。但一學期下來，我在做班主任工作時更多的感受是疲于應付學校布置的層出不窮的事情。我想，可能的確是自己能力有限，無法找準學校級事情與班級級事情的最佳平衡點與結(jié)合點，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼。在開學之初，我計劃好好利用班會課，在每個月組織不同的發(fā)展形成目標，讓學生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展，但時間不允許，完整的班會課時間少之又少，反到是每周布置下來的任務讓你覺得沒時間可向?qū)W生講，沒充分的時間布置學生完成相應的任務。先前對班級管理的種種設想與計劃都幾乎成了不可實現(xiàn)的幻想，當在期末考試期間還被唯一強調(diào)班級日常管理事物時，我覺得這對班級管理而言，無疑也是一種悲哀。作為班級管理的實施者班主任來說，一個個性班級的產(chǎn)生不是單純的學校的傳聲筒能組建的。

　　正如我先前所說，當了一學期班主任，感受頗多。在學校、年級很多、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓20xx級x班的學生們能在一個比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學期。從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學校的發(fā)展貢獻自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應、前輩對我的信任與幫助。

　　為了在以后的教育教學工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負們的期望，以上是我的班主任辭職申請，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準！

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　時間

班主任引疚辭職申請書 篇26
　　敬的校領導：

　　您好！鑒于自己的能力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱！

　　xx年到二高中，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實！特別是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了無數(shù)個休息日（在《班主任經(jīng)驗交流與id發(fā)言稿》中，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作！

　　我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任！存在私心也只是：桃李滿天下！可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干！工作越多，毛病越多，壓力越大！學生和老師都不滿意，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴重。老師覺得我做的工作沒有意義！既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由！所以請考慮安排新的班主任，我會留給他（她）一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，配合新班主任做好一切事宜！

　　說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績的時候了！但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，辜負了學校，毀了自己！

　　首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚！另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照顧了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好！我一點也照顧不上！現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸！孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了！學習和行為習慣都落下了不少！自己也著急！把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的！所以，我需要時間照顧家里，照顧孩子，盡一個丈夫，父親的責任！

　　其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會有第二個教師會向我學習，像我這樣的工作！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的（例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽），但是學生內(nèi)心，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動高三的學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標。從學生對我的`評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，不做也罷！給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的！

　　再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思！以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作！

　　同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的！也應該休息調(diào)整！如果可能我希望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的準備，學習積累更多的經(jīng)驗方法理論！我對自己充滿希望！我對自己也有細心，我能成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任的！但是，我需要時間！讓我歇歇吧！

　　我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個決定！高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的！我也放心了！我感謝領導對我的工作的支持和鼓勵，幫助與理解！但是，我的這個決定是為了學校，為了學生，也是為了我自己能有更好的未來！

　　希望領導能夠認真考慮我的請求，做出正確的選擇，未來學生，未來學校，批準我的請求！我會感激不盡，繼續(xù)奮斗！

　　簽名：

　　日期：年月日

班主任引疚辭職申請書 篇27
　　尊敬的校領導：

　　您好！

　　鑒于自己的能力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱！

　　20xx年到二高中，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實！特別是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了無數(shù)個休息日（在《班主任經(jīng)驗交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很詳細，不再累述），以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作！

　　我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任！存在私心也只是：桃李滿天下！可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干！工作越多，毛病越多，壓力越大！學生和老師都不滿意，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴重。老師覺得我做的工作沒有意義！既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由！所以請考慮安排新的班主任，我會留給他（她）一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，配合新班主任做好一切事宜！

　　說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績的時候了！但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，辜負了學校，毀了自己！

　　首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚！另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照顧了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的.針，孩子好點了，妻子還沒有好！我一點也照顧不上！現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸！孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了！學習和行為習慣都落下了不少！自己也著急！把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的！所以，我需要時間照顧家里，照顧孩子，盡一個丈夫，父親的責任！

　　其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會有第二個教師會向我學習，像我這樣的工作！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的（例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽），但是學生內(nèi)心，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動高三的學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，不做也罷！給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的！

　　再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思！以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作！

　　同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的！也應該休息調(diào)整！如果可能我希望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的準備，學習積累更多的經(jīng)驗方法理論！我對自己充滿希望！我對自己也有細心，我能成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任的！但是，我需要時間！讓我歇歇吧！

　　我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個決定！高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的！我也放心了！我感謝領導對我的工作的支持和鼓勵，幫助與理解！但是，我的這個決定是為了學校，為了學生，也是為了我自己能有更好的未來！

　　希望領導能夠認真考慮我的請求，做出正確的選擇，未來學生，未來學校，批準我的請求！我會感激不盡，繼續(xù)奮斗！

　　申請人：

　　日期：xx月xx日

班主任引疚辭職申請書 篇28
　　尊敬的領導：

　　您好！

　　在幼兒園已然度過了好幾個春秋，看著一張張稚嫩的臉龐變得更加開朗快樂便是我最大的嘉獎。這段時間里，我的生活都變得逐漸明朗起來，每天聽著孩子們的歡聲笑語，把生活的煩惱都統(tǒng)統(tǒng)趕跑了。孩子是這個世界上最可愛也是最純凈的，他們的單純可愛讓我深深的著迷。但是，這次為了自己的孩子，我決定辭職。希望領導能夠體諒我的心情，也祝您工作更加順利，步步高升。

　　和幼兒園孩子在一起的這些時間里，我感受到了這個世界上最純碎的愛和感動，他們時常親切的呼喚我，也愿意擁抱我，給我鼓勵和支持。作為他們的老師，能夠得到這樣的回饋我感到很開心。我也為此盡自己最大的努力讓他們更好地成長，我把他們看做自己的孩子，一心一意的.教會他們成長的道理，讓他們在今后保持最好的狀態(tài)前進，我讓他們能步入一條正道而不懈的努力奮斗著。我很舍不得他們，但是一想到自己現(xiàn)在的狀態(tài)，我想自己也沒有太大的信心去集中自己全部的精力和愛去對待他們。

　　我有些害怕了，我也只能放棄了。對幼兒園的孩子們也感到很抱歉，老師為了自己的一點私欲即將要離開你們了，但是你們?nèi)匀粫�有父母對你們的愛，也會有一個愛你們的老師來教你們。老師很抱歉和大家分開，但是希望大家能夠理解老師，老師也為了做好一個媽媽在努力的學習著。希望我們一起可以變得越來越好。

　　我的確很舍不得幼兒園，我舍不得孩子們，也舍不得領導和各位同事們，我們有共同的話題，也有共同的愛好，所以我們在一起總是覺得很舒服，不會彼此約束，也不會干擾彼此。在工作上你們對我的教學時常提出建議，也為我的時常給予我一些不同的教學方式，這讓我學到了很多。生活上我們時常探討如何教育孩子等問題，也讓我有了一些別的思考，給我的生活也帶來了啟示。這次辭職，真的很舍不得大家，但是也是迫不得已才這么做，我不會忘記大家對我的一往的鼓舞，我會把這份記憶珍藏起來，永不忘記！望領導能夠盡快審批，祝好！

　　申請人：

　　日期：xx月xx日

班主任引疚辭職申請書 篇29
　　尊敬的:

　　我申請辭去班主任工作。

　　首先感謝對我的信任與支持;感謝xx班所有的任課老師對我工作的支持與關心!

　　xx班是一個很好的班!永遠都是!我愛xx班所有的孩子,如同愛護我的弟弟妹妹一樣.

　　快兩個月來我不敢說對xx班兢兢業(yè)業(yè),也是問心無愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求,是萬不得已,心痛到無法呼吸!

　　原因如下：

　　1、為提高認識，強化，端正態(tài)度，提升自身綜合素質(zhì)，我決定多抽時間認真向各位前輩、優(yōu)秀學習，學習班主任工作經(jīng)驗、學習專業(yè)知識和技能。

　　2、身體有病，需多休息。

　　3、下班早點回家，陪陪孩子并輔導作業(yè)。

　　4、從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學校的發(fā)展貢獻自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好的調(diào)節(jié)自己的情緒與認識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應、前輩對我的信任與幫助。

　　為了在以后的教育教學工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負們的期望，以上是我的班主任辭職申請，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準!

　　申請人：

　　20xx年xx月xx日

班主任引疚辭職申請書 篇30
　　尊敬的校領導：

　　您好!

　　20xx年2月到寶雞振華中學，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特別是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來。

　　我不為名，不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學生和老師都不滿意，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴重。老是覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由!所以請考慮安排新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，配合新班主任做好一切事宜!

　　首先，在管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會有第二個教師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的，但是學生內(nèi)心，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，不做也罷!給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的!

　　其次，自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的 ，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思!以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作!

　　最后，自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的!也應該休息調(diào)整!如果可能我希望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的準備，學習積累更多的經(jīng)驗方法理論!我對自己充滿希望!我對自己也有細心，我能成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我需要時間!讓我歇歇吧!

　　我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個決定!我感謝領導對我的工作的支持和鼓勵，幫助與理解!但是，我的這個決定是為了學校，為了學生，也是為了我自己能有更好的未來!

　　鑒于自己的能力有限，加之心里壓力過大，特請辭去高二6班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱!希望領導能夠認真考慮我的請求，做出正確的選擇，未來學生，未來學校，批準我的請求!我會感激不盡，繼續(xù)奮斗!

　　此致

　　敬禮!

　　20xx年x月x日