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為期兩天的志愿者支教活動畫上了圓滿的句號。本次活動的地點是南充市闕家新祠堂小學，到現場學生35名。本次支教團隊有八個志愿者組成，由沙釬帶隊。活動期間，主要目的是針對該村小所缺乏的綜合素質課程進行修補，如英語、體育、手工等課程。針對此次支教活動的情況，我們團隊進行了以下總結。

一、前期工作準備：

1、思想方面：

   由對前幾次支教活動所了解到的情況來看，我們得知那里的學生多為留守兒童，從小便由爺爺奶奶帶大，由于家中普遍貧困，他們一般都不善與人交流，往往存在潛在的自卑感;缺乏教育的引導，在課堂上不懂禮貌，不講規矩。對此，我們團隊確立了一個正確的支教方案，從學習上、心理上，給他們快樂和關愛，用愛心、耐心、細心引導他們正確認識自己。

2、備課方面：

   我們各自進行了明確的課程分工，針對課堂上出現的一些突發狀況和學生接受知識的能力，總結了上一次的經驗，積極開展備課工作。改進：由于教學工具的不完善，不能更好的吸引孩子的學習興趣。所以，應逐漸完善教學工具。

二、教學過程方面：

1、上課階段：

   思路：課堂上改變傳統的’填鴨式‘教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學模式。

   成效：由于根據從學生整體掌握的知識水平出發，學生接受能力變快，從而順利的開展教學。

   問題：一方面，由于不同年級的學生一起上課，然而不同年齡段的學生接受能力不同，掌握的知識水平不同，常出現高年級的學生比低年級的學生更易教學的情況，影響了教學進度。另一方面，在表揚課堂作業完成較好的同學的同時，有些同學表現出了不滿意的態度。

   改進方法：由于條件限制，高低年級學生一起上課，建議老師在教學過程中從易到難，對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教;應多鼓勵完成作業較差的學生，增加他們的自信，樹立正確的人生觀。

2、課后階段：

   成效：通過升國旗、唱國歌，樹立了孩子的愛國意識;軍事化模擬訓練，在鍛煉了身體的同時培養了他們的團隊合作意識;志愿者與孩子們一起做游戲，增進了彼此的交流，有利于教學活動的開展。

三、總體:

   支教，帶去的不僅是知識，還有愛與關懷。我們與孩子們的溝通交流，讓他們感受到了心的溫暖;我們與孩子們的開心玩樂，讓他們擁有快樂的體驗;我們與孩子們的教學互動，讓他們更明白知識與命運是緊緊相連。通過我們的努力，希望孩子們可以更健康、快樂、有理想的長大。