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美國小學生的檢討書

　　周星

　　我的兒(er)子在美(mei)國東北部康涅(nie)狄格州的一(yi)(yi)所公立小學(xue)讀一(yi)(yi)年級。前幾天(tian)放學(xue)回(hui)家，他帶回(hui)一(yi)(yi)張(zhang)“思過單(dan)”要(yao)家長簽名。這其實就是一(yi)(yi)張(zhang)檢討書，起因是他在課外活動時當著一(yi)(yi)個女(nv)同學(xue)的面說(shuo)她胖(pang)，把這位同學(xue)弄得很不開(kai)心。

　　我仔細看了孩子的(de)(de)“思過單(dan)”，是一種類似于填空題的(de)(de)標準格式。第一欄(lan)是“發生了什么”，第二(er)欄(lan)是“這樣做為什么不好”，最后一欄(lan)是“有沒有其(qi)他更好的(de)(de)做法”。“思過單(dan)”要求學(xue)生在每欄(lan)寫一句話(hua)，必須本人填寫，并由家長簽字。

　　比起國(guo)(guo)(guo)內教(jiao)育(yu)，美(mei)國(guo)(guo)(guo)學(xue)校對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)的數學(xue)、英(ying)語等純學(xue)業知識要求相對(dui)(dui)較低(di)，學(xue)校沒有(you)統一(yi)的英(ying)語、數學(xue)教(jiao)材，低(di)年級甚至沒有(you)任何測驗、考試(shi)。但(dan)是，美(mei)國(guo)(guo)(guo)學(xue)校對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)為人處事(shi)的準則(ze)和良好生活習慣的教(jiao)育(yu)格外(wai)重視。就拿(na)兒子(zi)寫(xie)檢討(tao)這件事(shi)來說，在我(wo)們看來只不(bu)過是小孩(hai)之間開(kai)開(kai)玩笑，既沒打(da)架，也沒惹事(shi)，更何況(kuang)事(shi)情發生在放學(xue)之后，美(mei)國(guo)(guo)(guo)老師(shi)卻十分認(ren)真(zhen)地對(dui)(dui)待，讓孩(hai)子(zi)認(ren)識到自(zi)己的錯(cuo)誤(wu)，并且學(xue)會處理(li)問(wen)題的方法。

　　雖然美(mei)國(guo)沒有與(yu)國(guo)內類似的思想品德課，也(ye)沒有正(zheng)規的道(dao)德教育教材和考(kao)評(ping)，但(dan)是從(cong)兒子言行舉(ju)止的變化(hua)上，我(wo)們可以看出學校的作(zuo)用。美(mei)國(guo)老(lao)師經常(chang)在課堂上強調一些(xie)良好的品行和態(tai)度，諸如(ru)說話(hua)時(shi)手不能指著別人(ren)，請人(ren)幫(bang)忙即使是家人(ren)也(ye)要說“請”和“謝謝”，排(pai)隊(dui)時(shi)不能插隊(dui)，要遵守規則、注(zhu)重公平，等(deng)等(deng)。教室里還貼著一張紙(zhi)，專門列出一些(xie)鼓勵(li)、不鼓勵(li)甚至不允(yun)許學生說的詞語，例(li)如(ru)不能說“我(wo)不行”。

　　美國的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)非(fei)常強調從(cong)小培養(yang)良好的(de)(de)(de)生活習慣，例如要(yao)(yao)(yao)(yao)求孩子每(mei)天(tian)回家(jia)就要(yao)(yao)(yao)(yao)洗手(shou)、多吃蔬(shu)菜。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生記(ji)下每(mei)日三餐以及點心中攝入(ru)的(de)(de)(de)蔬(shu)菜、水果種類和數量，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)周檢查(cha)一次。其實這些東(dong)西家(jia)長(chang)也在(zai)教，不過有了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)幫忙，孩子更(geng)容易接(jie)受(shou)，并且開始自覺養(yang)成新的(de)(de)(de)好習慣。我的(de)(de)(de)孩子現在(zai)已經學(xue)(xue)(xue)(xue)會主動(dong)在(zai)公共(gong)場所為別人開門，時時記(ji)得要(yao)(yao)(yao)(yao)減少(shao)不必要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)浪費、重(zhong)復利用資源以及廢(fei)品回收，還能經常指出家(jia)長(chang)在(zai)日常生活一些小事上的(de)(de)(de)疏忽和不妥。

　　數學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)可以靠一(yi)個(ge)人自己讀書來(lai)獲取，良好的(de)習(xi)慣和(he)道德品質則是需要整個(ge)環境來(lai)培(pei)(pei)養。數學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)長大了(le)再學(xue)(xue)也可以，良好的(de)習(xi)慣和(he)品德則必(bi)須(xu)從小培(pei)(pei)養。我們常說學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)任務是教書育人，美國學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)做法或許對國內的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)家長有一(yi)定(ding)借鑒作(zuo)用。

　　來源：中國教育新聞(wen)網(wang)