學(xué)生對(duì)檢討書的看法
老師讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生寫檢討,無非是想讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,進(jìn)而改正錯(cuò)誤。那么現(xiàn)在的檢討有用嗎?現(xiàn)在還有多少學(xué)生把檢討當(dāng)作一回事?當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真地看學(xué)生的檢討書時(shí),他心里也許只有一種看戲般的嘲笑。
試問,我們當(dāng)年寫了這么多檢討,有幾篇是真心的?哪次不是懾于老師的淫威而寫的?老師們,不要再騙自己了!學(xué)生認(rèn)錯(cuò)首先是在自己心里認(rèn)為錯(cuò)了,然后表現(xiàn)在行動(dòng)上;而不是在檢討中用“請(qǐng)老師監(jiān)督我”,“我會(huì)用自己的行動(dòng)證明自己”等堂而皇之的話來敷衍。其實(shí),表面的妥協(xié)帶來的也許是內(nèi)心更嚴(yán)重的叛逆!
記得高中時(shí)的一位同學(xué),在犯錯(cuò)誤之后,第一件事就是主動(dòng)把檢討寫好,交給老師。后來甚至一下寫好幾篇,隨時(shí)準(zhǔn)備拿出一篇交到老師那里去。以至后來全班學(xué)生的檢討書都從他那里抄。現(xiàn)在想起,真的為要求寫檢討的老師感到悲哀了。
有的老師對(duì)檢討的要求是,大錯(cuò)一千,小錯(cuò)八百。(檢討書 )字?jǐn)?shù)不夠、態(tài)度不誠懇還得重寫,有時(shí)還要向全班同學(xué)宣讀檢討書,簡(jiǎn)直讓犯錯(cuò)同學(xué)無地自容,顏面掃地。這些方法,不可能讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,只會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)立、逆反心理,讓很多學(xué)生覺得老師愚蠢、無知、荒唐,甚至?xí)箤W(xué)生隱約產(chǎn)生一種教師就是強(qiáng)權(quán)的心理,破壞老師在同學(xué)們心中的形象
老師,是否可以在學(xué)生犯了錯(cuò)誤后,與學(xué)生心平氣和地談一談,不帶個(gè)人的急功近利思想,把學(xué)生當(dāng)作您可親的朋友,充分尊重學(xué)生,給學(xué)生說話的權(quán)利,讓學(xué)生從心底里產(chǎn)生對(duì)您的尊敬,認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤,進(jìn)而改正錯(cuò)誤。不要再非寫成檢討書不可,更不要當(dāng)著同學(xué)的面讓學(xué)生去宣讀。不知老師們以為如何?
發(fā)布時(shí)間:2019-05-14 作者:大學(xué)生新聞網(wǎng)來源:大學(xué)生新聞網(wǎng) 瀏覽:
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