該片最初是作為向清華大學(xué)百年校慶獻(xiàn)禮的作品，片名《無問西東》來自清華大學(xué)校歌中的一句歌詞“立德立言，無問西東” 。

【第一篇】

《無問西東》里面還講到了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國立西北聯(lián)合大學(xué)上課的一些歷史故事。

說實(shí)話，汪老師并不是資深的電影控，我能走進(jìn)電影院去觀看這部文藝電影，是緣自對這所中國百年名校的敬仰而去的，實(shí)事證明，這部電影沒有讓我失望，立意之高，底蘊(yùn)之深厚，是最大的看點(diǎn)。

原清華大學(xué)校長梅貽琦有句超級棒的名言:“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”文人的風(fēng)骨，國難當(dāng)前，大學(xué)教育的擔(dān)當(dāng)，故事主要運(yùn)用四代人的故事，架構(gòu)起清華大學(xué)精神的傳承。影片中折射出來的大學(xué)精神，教育之根本，是汪老師作為一位教育工作者最為關(guān)注的地方。

一個(gè)國家，強(qiáng)不強(qiáng)大，重在教育的發(fā)展。作為清華名校走出來的的學(xué)子，更是要胸懷天下，畢業(yè)于清華大學(xué)的高曉松曾說:“名校是干什么用的?名校是鎮(zhèn)國重器”!名校培養(yǎng)人才，是為了“讓國家相信真理”，這才是一個(gè)名校生的風(fēng)范。

《無問西東》采用四重?cái)⑹率址ǎ瑯?gòu)思別致。四段故事，人物主角都是清華畢業(yè)，縱橫交錯(cuò)、情節(jié)上跨越時(shí)空，每個(gè)人物都足以給我烙下深刻的印跡。

無論是一部電影作品、還是一部文學(xué)作品，只要你用心去體會(huì)，都可以衍生出許多不同的理解，將這些體會(huì)提煉出來，就會(huì)有更多收獲�！稛o問西東》給汪老師最深刻的感受就是，做人一定要真實(shí)，行你所行，聽從你心，無問西東，要聽從內(nèi)心的想法。

這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無畏和同情。

愛你所愛，行你所行。一位富家公子沈光耀(王力宏演)，他考入國立西北聯(lián)合大學(xué)，他的家人希望他在這所名校好好讀書，不要想著報(bào)國不報(bào)國，要按照家人的意愿，順利讀完大學(xué)，然后結(jié)婚生子，不是大富大貴，而是平靜的過完一生……可是，在面對自己上課的大學(xué)被日本飛機(jī)狂轟濫炸時(shí)，他在孝道與報(bào)國從軍之間糾結(jié)，當(dāng)他看到流離失所的民眾和死去的同胞，這位名校高材生聽從內(nèi)心，毅然從軍。不是華北之大容不下一張課桌，而是整個(gè)國家都危亡了。想必，做為一個(gè)有良知，有正義感的人，都會(huì)理解沈光耀的做法。

另一個(gè)人物吳嶺瀾，英文成績第一，而物理成績卻落在了“無列”，他一時(shí)迷茫不絕，還是想跟風(fēng)學(xué)自己并不突出的理科，因?yàn)樗�認(rèn)為學(xué)理科有出路。當(dāng)時(shí)，他清華大學(xué)老師讓他轉(zhuǎn)文科專業(yè)，且這位老師的一席話，說出了做人做事，以及學(xué)習(xí)的根本意義，他讓吳嶺瀾要“真實(shí)”，不要被現(xiàn)實(shí)給左右了，要聽從內(nèi)心。這位民國大學(xué)老師提到，真實(shí)是什么?真實(shí)就是:“你看到什么、聽到什么、做什么、和誰在一起，有一種，從心靈深處滿溢出來的不懊悔、也不羞恥的平和、與喜悅”。

電影中這段大學(xué)老師對學(xué)生的談話，告訴學(xué)生，做人不必客意去迎合，不隨波逐流，要聽從內(nèi)心。汪老師特別欣賞這一番話，有時(shí)我們就是太在意別人的感受，整天活在別人的世界里，從而失去了真正的自我。堅(jiān)守自己的人生方面，從容篤定地去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，無問西東，不正是我們當(dāng)下浮躁的社會(huì)所欠缺的嗎?

汪老師寫到這里不禁想到了「魏晉風(fēng)骨」，竹林七賢他們至真的性情，不就是活脫脫的“聽從你心，無問西東”嗎?嵇康是竹林七賢之一，大文學(xué)家。當(dāng)時(shí)，司馬昭大權(quán)獨(dú)攬，權(quán)傾朝野，他曾想拉攏嵇康，但是，嵇康在當(dāng)時(shí)的政治爭斗之中是傾向曹家皇室一邊的。對于司馬昭他采取不合作，不給面子的態(tài)度。因此司馬昭特別忌恨他。

嵇康和山濤本來是好朋友，但因山濤結(jié)交了司馬權(quán)貴，嵇康一怒之下，寫出了《與山巨源絕交書》，他這種「聽從你心，無問西東」的做法，為世人所敬仰。后來司馬昭還是容不下他，要除掉嵇康。臨刑前，嵇康神色自若，彈奏一曲《廣陵散》，從容赴死。嵇康身上的真實(shí)，就是魏晉風(fēng)骨最典型的代表�！稛o問西東》這部電影也讓汪老師隱隱約約找到了這種文人風(fēng)骨，簡單地說，就是“人”的覺醒。

當(dāng)汪老師走進(jìn)歷史之中，稍有風(fēng)骨的文人身上，似乎都有著「真實(shí)，聽從你心，無問西東」的一面。曾子臨死時(shí)記得床上的席子是季路的，一定叫門人把它還過才瞑目。吳季札心里暗許贈(zèng)劍給徐君,沒有實(shí)行徐君就已死去,他很鄭重地把劍掛在徐君墓邊的樹上。陶淵明“不為五斗米折腰”，淡泊功名。這些人在小節(jié)如此，大節(jié)更不消說。保持氣節(jié)，聽從內(nèi)心，不必客意去迎合別人，不隨波逐流......這些或許也正是百年名校清華的精神，具有這樣人格的人不得不讓人敬仰!

走出影院之后，汪老師在想，眼下我們這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的正是給人以從心里的真心、正義、無畏和同情的情懷。

活在當(dāng)下的我們，能用心去觸之摸之什么是“真實(shí)”，什么是“行你所行，聽從你心，無問西東。”電影中傳遞的這些人文精神真的讓人流連，讓人銘記，讓人神往……

【第二篇】

“如果提前了解了你所要面對的人生，你是否還會(huì)有勇氣前來?”

100年清華史，四代清華學(xué)子，四種不同的熱血青春，《無問西東》講述了不同時(shí)代的四代青年的故事。

無問，不要問。西東，方向。

主角之一吳嶺瀾是一名文科成績極佳而理科成績卻總是不及格的理科生，他之所以選擇理科是因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生都選擇理科，他陷入了迷茫，每天游離于同學(xué)之外，一人思考著，是要遵循自己的內(nèi)心，還是，跟隨主流?沈光耀出身富裕家庭，是家中獨(dú)子，不愁吃穿，但卻有著一個(gè)做飛行員的夢想，奈何其母親不辭跋山涉水帶著家規(guī)勸他，不要去。是該遵從家規(guī)，還是，堅(jiān)定自己報(bào)國的信念?陳鵬是清華大學(xué)高材生，王敏佳陳鵬和他是高中同學(xué)，王敏佳被誣陷為與其恩師偷情，作為“同謀”的李想為了自己的利益而沒有站出來澄清，導(dǎo)致王敏佳被活活打的沒氣。李想面對的，是誠實(shí)、友情與夢想的斗爭。所幸陳鵬趕來，不知是感動(dòng)了天還是一個(gè)悲傷的靈魂喚醒了一個(gè)絕望的靈魂，王敏佳奇跡般的活過來了。而他們之后面對的，是如洶涌浪潮瘋狂襲來的惡意，這份愛情是否還能在晃動(dòng)中堅(jiān)定。張果果是公司的上層，為了一個(gè)奶粉項(xiàng)目，與一家剛生了四胞胎姐妹的家庭產(chǎn)生聯(lián)系，而他卻被上司算計(jì)，自己被卷入了商場的爾虞我詐，四胞胎家庭在北京的生活，也似乎，全由他負(fù)責(zé)了。他被陰謀算 計(jì)，過來人教他，還擊回去。他似乎被四胞胎家庭賴上，過來人教他，盡早擺脫。他該做社會(huì)渾水中那個(gè)游刃有余的“成功者”，還是堅(jiān)定內(nèi)心的善良?

而他們四個(gè)，都做到了，無問西東。吳嶺瀾最終堅(jiān)定了自己的方向，成為一名老師。沈光耀在矛盾中毅然決然的成為了飛行員，盡管最終沒能回來，可也是帶著信念，犧牲在了奉獻(xiàn)中。陳鵬沒有放棄王敏佳，雖然陳鵬在遠(yuǎn)方做研究，但也會(huì)給王敏佳寄來一盒一盒的雪花膏，而王敏佳，在失去了自己擁有的一切后，也堅(jiān)定了要永遠(yuǎn)和陳鵬并肩同行的信念。張果果在憤怒與無奈中，仍然決定，承擔(dān)撫養(yǎng)四胞胎家庭的重責(zé)。在面對難以抉擇的矛盾時(shí)，我們該怎么做?如果讓你了解了你所要面對的人生，你是否還有勇氣前來?

吳嶺瀾告訴我們，了解真實(shí)的自我。

沈光耀告訴我們，堅(jiān)定自己的初心。

王敏佳陳鵬告訴我們，即使眼前萬般刁難，也不要放棄，握緊身邊人的手，走下去。

張果果告訴我們，舉世皆濁，我仍要，堅(jiān)定本真的內(nèi)心。

這世界太繁雜，這人生的路，太漫長，對于那些未知，對于那些難以抉擇，我們只需要進(jìn)入自己的內(nèi)心，不要問那些方向，讓內(nèi)心告訴自己，我該怎樣，堅(jiān)定自己的本心，守護(hù)自己認(rèn)為正確的東西。只有做真實(shí)的我，才會(huì)是無悔的我，才算得上，認(rèn)真的活了。所以放手去做吧，立德立言，無問西東。

【第三篇】

今天我看了正在熱映的電影《無問西東》。這部充滿酸甜苦辣，有歡笑，也有傷痛，有浪漫，也有悲壯的影片使我淚如雨下。

《無問西東》講述了四個(gè)時(shí)代的清華大學(xué)生，在最美好的青春接受存亡、友誼、選擇和職場的考驗(yàn)的故事，就像一輛時(shí)光列車，我仿佛踏上了時(shí)光之旅，隨著鏡頭，看他們的喜怒哀樂、愛恨情仇，看這個(gè)大時(shí)代的歷史沿革、愛國情懷。

最早，清華學(xué)生吳嶺瀾是人個(gè)文科天才，卻一心想要學(xué)好理科。他認(rèn)為，全面發(fā)展才有意義。一次偶然的機(jī)會(huì)，他聽了泰戈?duì)柕难葜v:不要走錯(cuò)路，不要惶惑，要思考自己的價(jià)值。于是，他決定做一名教書先生，通過培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

人無完人，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，有天賦，有缺點(diǎn)，有不足。當(dāng)自己有缺點(diǎn)時(shí)，要努力去改正，但如果你發(fā)現(xiàn)，自己努力過，卻仍無法彌補(bǔ)不足時(shí)，不要在這里放棄，更不要執(zhí)著于不足，而應(yīng)該發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)，讓它的光芒掩住缺點(diǎn)，讓它為你爭取更大的價(jià)值。

1938年，中日戰(zhàn)爭進(jìn)入高潮。文武雙全、家世良好的沈光耀來到清華。他心懷國家大義，在國家危難之際，毅然決然選擇做飛行員。老師吳嶺瀾說:“認(rèn)清自己的價(jià)值并學(xué)會(huì)利用至關(guān)重要。”這穩(wěn)固了他報(bào)效祖國的決心，他決定為國家獻(xiàn)上自己的青春和生命。

有一段情節(jié)擊中了我的淚點(diǎn)。大廣場錄取飛行員時(shí)，教員說:“這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是心里給出真心、正義、無畏和同情!”這句話成為了沈光耀的精神支柱。他為祖國、為家鄉(xiāng)、為人民付出了一顆真心，付出了滿腔熱血，付出了寶貴的青春。他不顧責(zé)罰，拿食堂的饃饃，又冒著被敵人發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)，飛相同的路線，最終把饃饃送到災(zāi)區(qū)小朋友手中。最后一次執(zhí) 行任務(wù)，他的隊(duì)友不斷犧牲，他的機(jī)翼被擊中，人也負(fù)傷，但他拼命射下敵機(jī)，與其同歸于盡。若他放棄消滅敵機(jī)，棄機(jī)跳傘，就有生還的希望，但他沒有，他要為祖國盡忠，為戰(zhàn)友報(bào)仇!墜機(jī)的剎那，他想的不是對決定的后悔，對人生的不舍，而是“媽，對不起!”他不能做盡孝的兒子，陪伴在母親身邊。這何嘗不是無畏。令我淚如雨下的，不是鮮血、不是殘忍、不是害怕、不是嗔恨，而是愛，無私和無畏的愛。

第三段中，陳鵬是個(gè)孤兒，靠沈光耀送來的食物存活下來。他與王敏佳、李想是好朋友。王敏佳為老師出頭，卻被一群自認(rèn)為正義的群眾批斗，被迫害至毀容，險(xiǎn)些搭上性命。善良的陳鵬偽造敏佳已死的假象，將她送回自己的家。之后，他懷著一腔思念，奔赴西北研制核武器。

核對身體影響頗為巨大。當(dāng)祖國憑借原子彈躋身強(qiáng)國之列，陳鵬卻病重纏身時(shí)日無多。他只身回鄉(xiāng)，為的是了自己最后的心愿——看看他心愛的敏佳。這種愛令人心動(dòng)，令人向往。

現(xiàn)代，職員張果果因心煩意亂再加上堵車，不愿去給父母的救命恩人李想掃募。父親的責(zé)備和勸說，令他對自己無感恩之心深感后悔。后來，他就是靠著這股感恩的精神從職場的困境中順利走出來，成為一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)精英。

影片結(jié)尾出現(xiàn)了清華師生的照片。他們高調(diào)做事，低調(diào)做人，十年如一日地貢獻(xiàn)自己的力量，如此杰出，卻將自己隱藏在茫茫人海，默默創(chuàng)造著價(jià)值，他們的故事感人至深。

人的一生，可能會(huì)像吳嶺瀾一樣感到迷茫，像李想一樣被名利蒙蔽雙眼，像王敏佳一樣受到不公，像張果果一樣身陷困境，但有志向的人，終如陳鵬，如沈光耀不忘初心，勇往直前。

愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東