篇一：人鴉>讀后感

暑假里，我看了一本書，叫《人鴉》。




這本書的作者是奧地利的埃特。Schleibo-vic。這是一本彩色烏鴉系列的書。我非常喜歡它，而且我認(rèn)為它很有趣�，F(xiàn)在我要告訴你。

這本書是關(guān)于一個叫瑞德的小男孩變成烏鴉的故事。烏鴉是人類的烏鴉，它一直在改變著觀察世界的視角。在經(jīng)歷了無數(shù)的冒險之后，他踏上了返回自己的道路

為了實現(xiàn)她的兩個愿望，她不能去上學(xué)。二，能飛向天空。朗道夫(raven)達(dá)成了協(xié)議，變成了烏鴉。然而，他發(fā)現(xiàn)，做一只烏鴉實際上并不快樂:一是發(fā)現(xiàn)食物的每一餐。2。避免來自獵人的攻擊。沒有人關(guān)心他的健康。雖然他的兩個愿望實現(xiàn)了，但他有了一個新的愿望

就像我在學(xué)校的時候一樣。我不想在家里玩。但我不想在假期里呆在家里，我想在我的新研究中再投資。因為沒有同學(xué)，我感到很孤獨，也很寂寞。

我以后一定要努力適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家做一個懂事的、聽話的好孩子。

篇二：如何閱讀一本書讀后感

碰巧在網(wǎng)上看到有人介紹《如何閱讀一本書》，這個標(biāo)題吸引了我。在簡單的看了下當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的書評之后，就決定買來這本書。幸運的是，這本書真的給我挺大的幫助。

《如何閱讀一本書》，作者：莫提默J艾德勒和查爾斯·范多倫，美國的作家。其實這書在幾十年前已經(jīng)出過一次，我看的是重新修訂的版本。我平常在讀書的時候，常常很焦急，想急切的看完一本書，但在看完書之后，有時卻覺得記不住，或者領(lǐng)會不到書中的意義。很感激作者領(lǐng)我進(jìn)入一個不一樣的閱讀世界，讓我能夠更好的把握閱讀，提升自己閱讀的能力和水平的。

介紹一下這本書的內(nèi)容。這本書主要講述了一個人如何提升自己的閱讀層次，或者說讓讀者能夠更好的閱讀，掌握閱讀的技藝，不走彎路。

書分為四個部分：

第一部分講閱讀的前兩個層次，基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀�；�礎(chǔ)閱讀主要描述了最基本的閱讀方式，只要掌握了語言和文字就能夠達(dá)到。檢視閱讀則講述了在開始閱讀一本書之前，應(yīng)當(dāng)先對書的內(nèi)容有一個大概的了解。了解書的類型，在講些什么，作者的目的

或者意圖，對讀者有什么幫助等問題，并且要很仔細(xì)看書的前言，索引，特別是目錄。這樣才能夠在花時間看這本書之前，對此書有一個大概的了解，避免沒有幫助的書浪費讀者的時間。

這一部分對我有很大的幫助。特別是講到檢視閱讀，讓我了解到原來在深入一本書之前，可以先這樣來了解一本書。讓我知道書名的重要性，前言的重要性，編者對書介紹的重要性，特別是目錄的重要性。很多書其實把目錄看一遍就大概知道這本書在講什么了，就大概可以知道這本書對自己的用處大不大了。并且書中給我的鼓勵也很大。作者告訴讀者不要害怕難懂的書，因為每一個作者寫書都是要讓讀者來讀的，讓讀者和他一起分享他的觀點，他的成果，所以作者一般都不會故意刁難讀者的，都會讓讀者能夠領(lǐng)會他的想法，只要這個讀者夠用心。同時書中在提到閱讀小說時不要害怕長篇，害怕人物眾多，而是要能夠真正的融入到小說中，將自己化身為小說中的人物，這樣才能夠更好的感受作者帶給我們的>禮物。

第二部分講閱讀的第三個層次，分析閱讀。分析閱讀主要用在論說式的書籍中，不適合用于小說，詩歌和>戲劇。分析閱讀需要讀者進(jìn)入閱讀的十五個步驟，分為三個階段。首先要找出一本書在談些什么的，其次詮釋一本書的內(nèi)容，最后評論一本書。每一個階段再繼續(xù)細(xì)分，讓讀者能夠更好的把握一本書。第一個階段的教導(dǎo)對我的幫助很大，告訴我要先對一本書分類，再用最簡短的文字說明一本書在談什么，再將全書的大綱分出來，最后確定作者想要解決的問題。這些規(guī)則讓我在面對一本論說式的書時，不要對里面繁多的論證害怕，而是能夠從容的面對作者的論述，更好的理解一本書。不過分析閱讀的規(guī)則很繁多，不是一下子就能夠掌握住，需要不斷的運用作者的規(guī)則去閱讀書籍，就能夠更好的掌握作者所教導(dǎo)的方法。

第三部分主要講到在面對不同類型讀物時，有不同的閱讀方法。當(dāng)然有一些規(guī)則是不變的，比如要先了解所讀書的類型，主要講什么，作者的目的等，基本上適用于每一種讀物。但是作者告訴我們，在面對論說式的讀物和在面對想象文學(xué)時，要有不同的閱讀方法。面對論說式讀物時主要運用前面所講的分析閱讀的方法，但在面對想象文學(xué)時，卻不同采用這種方法。因為想象文學(xué)并不是靠分析和列大納等方法可以掌握到作者所要表達(dá)的意思的。作者告訴我們在閱讀想象文學(xué)時一定要接受作者的主題和想法，這樣才能夠進(jìn)入到作品當(dāng)中。同時在閱讀想象文學(xué)時，一定要盡量快的把全書看完，不要將>故事情節(jié)分割的太厲害，不然就掌握不到連續(xù)性的故事情節(jié)，也就掌握不到作者所要表達(dá)的想法了。在這一部分中，讓我對閱讀想象文學(xué)，包括故事，戲劇和詩都產(chǎn)生了以前所沒有的興趣，這點給我很大的幫助。

同時這一部分也介紹了閱讀歷史，哲學(xué)和其他類別學(xué)科的閱讀方法，但總體對我的幫助就不是太大，可能需要我在遇到這種類型的作品時，再來看看本書的方法到底是怎么運用的吧。

第四部分講到了主題閱讀。但目前來說，這個閱讀方法我還沒辦法去領(lǐng)會，雖然作者說這個閱讀方法才是最高級的閱讀。因為這個閱讀主要針對在研究某一個主題時才采用的方法，但目前對我來說，我還是處于在積累知識和掌握方法的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，更多對我?guī)椭�的是采用檢視閱讀和分析閱讀，還有閱讀想象文學(xué)的幫助。不過我相信，在將來要寫論文的時候，我還需要來向本書的作者取經(jīng)，來詳細(xì)的學(xué)習(xí)主題閱讀的方法�；�

者不需要等到寫論文的時候，可能更早，至少我希望我能夠更早的進(jìn)入到研究的行列中，雖然這不容易。

書的最后列了推薦書目，但由于是英文的，而且都是西方的名著，所以我暫時還沒有那么多精力來看它。最后是一些檢驗閱讀方法的測驗，但對我的幫助不是太大，看以后有時間再回過頭來重新領(lǐng)會這本書的作用。因為現(xiàn)在我已經(jīng)迫不及待的想要涉獵不同方面的書籍了，這本書的教導(dǎo)已經(jīng)使我重新對閱讀產(chǎn)生了極大的激情。

總體說來，真的要再一次感謝這本書的作者。就像翻譯這本書的譯者在前言中說道，雖然他從事出版工作幾十的，也算閱讀了不少書，但遺憾的是等到很晚的時候才發(fā)現(xiàn)了這本書。但他也說了，能夠發(fā)現(xiàn)這本書已經(jīng)很幸運了，至少能夠在他以后的閱讀生涯中給他更大的幫助。同樣的，這本書給我的幫助更加的大，因為我還沒有閱讀多少書的時候，就能夠碰上它。相信這本書所教導(dǎo)我的，能夠在我人生短短的幾十年中，給我打下好的基礎(chǔ)，讓我能夠從此以后有科學(xué)和系統(tǒng)的閱讀，不斷的提升我的理解能力，知識儲備，及人生的境界。相信讀過這本書的讀者很大一部分贊同我的觀點，相信每一個看過這本書的讀者都會發(fā)自內(nèi)心的感謝親愛的作者，因為他真的是幫助了許多想讀書，愛讀書的人。

篇三：瓦爾登湖讀后感

它是一本寂寞的書，一本孤獨的書。它只是一本一個人的書。如果你的心沒有安靜下來，恐怕你很難進(jìn)入到這本書里去。在你的心靜下來以后，你就會思考一些什么。在你思考一些什么問題時，你才有可能和這位享利·戴維·梭羅先生一起，思考一下自己，更思考一下更高的原則。

梭羅先生是與孤獨結(jié)伴的。他認(rèn)為沒有比孤獨這個伴兒更好的伴兒了。他的生平十分簡單，十分安靜。他的一生是如此之簡單而馥郁，又如此之孤獨而芬芳。也可以說，他的一生十分不簡單，也毫不孤獨。他的讀者將會發(fā)現(xiàn)，他的精神生活十分豐富，而且是精美絕倫，世上罕見。和他交往的人不多，而神交的人可就多得多了。

《瓦爾登湖》于1854年出版。隨著時光的流逝，這本書的影響是越來越大，業(yè)已成為美國文學(xué)中的一本獨特的，卓越的名著。本書內(nèi)也有許多篇頁是形象描繪，優(yōu)美細(xì)致，像湖水的純潔透明，像山林的茂密翠綠；有一些篇頁說理透徹，十分精辟，有啟發(fā)性。這是一百多年以前的書，至今還未失去它的意義。在白晝的繁忙生活中，我有時讀它還讀不進(jìn)去，似乎我異常喜歡的這本書忽然又不那么可 愛可喜了，似乎覺得它什么好處也沒有，甚至弄得將信將疑起來�？墒屈S昏以后，心情漸漸的寂寞和恬靜下來，再讀此書，則忽然又頗有味，而看的就是白天看不出好處辨不出味道的章節(jié)，語語驚人，字字閃光，沁人心肺，動我衷腸。到了夜深人靜，萬籟無聲之時，這《瓦爾登湖》毫不晦澀，清澄見底，吟誦之下，不禁為之神往了。

人們常說，作家應(yīng)當(dāng)找一個僻靜幽雅的去處，去進(jìn)行創(chuàng)作；信然，然而未必盡然。我反而認(rèn)為，讀書確乎在需要一個幽靜良好的環(huán)境，尤其讀好書，需要的是能高度集中的精神條件。

讀者最需要有一個樸素淡泊的心地。

篇四：不可不知的任性讀后感

偶遇一本書。劉墉的《不可不知的人性》�？赐赀@本書有點可怕，有點不知所措，又有點頓悟。原來生活中的這么多不可理解的人物其實都是人性的本身存在。

書中講到：當(dāng)你和閑人打交道的時候千萬要小心。講了這么一個故事。說一個富人家里請了幾個傭人。其中一個男人有點憨像，整天坐在廚房的桌子旁邊。這家的小孩子一過來他就伸出雙臂阻攔。后來主人發(fā)現(xiàn)他天天無所事事。就過去問他：你每天都做些什么？他說：我在保護(hù)小姐不被桌子的角傷到。以前>我的朋友家的孩子就是不注意，小孩子的頭撞到了桌子角死了。主人生氣急了，說簡直胡說八道。從那天起叫他去護(hù)理院子的花草。當(dāng)然他不是澆的水多就是澆的水少�；ú莶铧c被他折磨死。有一天這家的小姐又跑到廚房而且被桌角撞傷了。主人嚇壞了，還好沒有什么大礙。從此這個傭人又天天都坐在了桌子邊。而且小姐看著他就怕。因為她還小不會說話。如果她會說話，可能她早告訴我們那天是這個傭人把她推倒的。傭人為什么要這樣做呢？因為他要體現(xiàn)出他存在的價值。他要告訴你，我的忠告你不可以不理會。

聽了這個故事其實不難發(fā)現(xiàn)我們的生活當(dāng)中太多這樣的人和事了。他們的相同點在于“太閑”。例如我們每天上班遇見的門衛(wèi)，我們要對他們畢恭畢敬，否則哪天你忘了帶胸卡你就要費一番功夫才能進(jìn)門了。再例如我們要去辦個什么證件，你不僅要忍受她的惡劣態(tài)度還要培這笑臉，不然1個小時辦好的事情，你可能要辦一個星期了。太多了這樣的事情。不過你要去接受，因為這就是人性。“他們”是閑人。有的是時間。好不容易找到了一些事情你不讓他實施一下權(quán)力她還有什么存在的意義呢？

再想想我們自己？如果你的一個方案沒有被采納。你是不是常盼望別人的那個方案實施的不成功。盡管他失敗后你會誠心誠意的安慰他，但是你還是會有點竊喜對不對？如果你有過也不要責(zé)怪自己，因為這是人性。很多人都會有的。但是你要做的是。千萬小心那些太閑的人。讓自己平衡自己的生活。

篇五：悲慘世界讀后感

從來沒想過要讀什么名著，中國的名著都沒讀過更何況是世界的名著。在潘師傅的推薦下看了《悲慘世界》。持續(xù)好多天，看完了第一本書。因為是潘師傅推薦的，并且是他特別喜歡看的一本書，所以，我看的很認(rèn)真。甚至在讀這本小說的同時，就在構(gòu)思這篇讀后感了。之所以寫讀后感是因為潘師傅讀此書在先，想跟他作一下思想的交流與感觸的溝通，也希望能跟自己欣賞欽佩的主任工產(chǎn)生認(rèn)識的共鳴。每次讀完一本書之后，都希望能與潘師傅交流一下自己的感想與認(rèn)識，每次交流完之后，都能讓我有一個新的認(rèn)識，能開闊我的思想。寫到此，我也該切入主題，寫讀后感了。

才看了幾頁的時候，我就高興的發(fā)現(xiàn)，本書中慈祥、善良、博愛的主教先生跟潘師傅的人格很像。主教是那么無私，那么善良，心胸是那么寬闊與坦蕩。喜歡、愛戴這個善良慈祥的老人。冉阿壤命運的悲慘，讓人不禁為之流淚，而他與當(dāng)時社會的抗?fàn)�，對法律的不滿及一再的反抗讓人欽佩又心生憐憫。這本書宏觀的反映的是一個社會的現(xiàn)

狀，我還沒那個能力與水平對它所揭示的深刻含義表述出來，也不想對此發(fā)表什么評論，只想對書里的人物發(fā)表一下自己對他們的認(rèn)識。

主教先生，剛才我已經(jīng)說過，如果沒有他就沒有后來重生的冉阿壤。他有的是一種博愛、慈愛。但他也是一個固執(zhí)可愛的老人。他的固執(zhí)可愛反映在他與一個即將辭世的革命黨人的談話那一章節(jié)里。呵呵，就是因為他的固執(zhí)，才使這樣一個幾近完美的人顯得更加可愛。




冉阿讓的出現(xiàn)使我痛苦地哭泣。我記得以前看《美麗的大腳》，電影很痛苦。每次我們哭泣，感覺就像靈魂的洗禮和洗禮。特別是，冉阿讓的精神活動和斗爭，靈魂的沖突，靈魂的美麗和靈魂的純潔都是令人欽佩的。我很喜歡這個人，就像他的真誠、開放、無私和善良。他就像一張干凈的白紙，上面沒有污點，他就這樣生活著，這并不是假的。里面閑逛的時候回來,只是他會告訴你如何去做他們的心的能力,沒有人阻止他不讓他做,但是他自己的良心不允許他違背自己的心去做,多好一個正直的人,我喜歡它。

芳汀，是一個善良，自愛，可憐的女人，能真正地強迫一個善良，愛自己的人去放蕩自己。她是為她的孩子們準(zhǔn)備的。這樣的母親是偉大的。她把孩子放在一個壞家庭里，因為這一章的名字是“要被送走”。

只能寫這些,即使它是描述人物心里也很多,但是我喜歡看這類的,因為它是一個積極的心,誠信能激發(fā)人的靈魂,凈化心靈,讓人看到美好的一面,我喜歡看到這些。它不會讓我感覺不好，也不會讓我覺得冷。

「標(biāo)簽: 一本書的讀后感」