年僅25歲的海登·卡洛生活在克薩斯州，經(jīng)濟(jì)較為困難，因此無(wú)法給過(guò)期的汽車(chē)注冊(cè)。為了生活，他開(kāi)著汽車(chē)上路了，結(jié)果被一名交通警察攔下。海登·卡洛試圖用解釋讓警察免于懲罰，警察不為所動(dòng)。接過(guò)罰單，海登·卡洛發(fā)現(xiàn)，里面竟有一張百元大鈔。

放下書(shū)，閉上眼，腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：溫暖的夕陽(yáng)下，一張溫暖的罰單，溫暖了兩個(gè)人的心。懲罰，此刻是滿滿的關(guān)懷。

這篇文章使我想到了一年級(jí)時(shí)一個(gè)培訓(xùn)班。那一年，我在培訓(xùn)班里成績(jī)優(yōu)異，是老師們的寵兒。我常�？嫉谝�，這引起了班里調(diào)皮生的注意。一開(kāi)始，他們并沒(méi)有做出格的事，我便不管，心想多一事不如少一事。

過(guò)了幾天，周考、月考成績(jī)出來(lái)了，我又進(jìn)了前五。第二天，我的作業(yè)被亂改一氣，好在老師并沒(méi)有說(shuō)什么。第三天、第四天……天天如此，老師終于忍不住了，把我叫到講臺(tái)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)了我一頓。我悄悄一瞄講臺(tái)下，卻看見(jiàn)調(diào)皮生幸災(zāi)樂(lè)禍的笑臉。我頓時(shí)感到委屈，大聲爭(zhēng)辯著：“我沒(méi)有錯(cuò)，是其他同學(xué)亂改的！是其他同學(xué)搗的鬼！”沒(méi)想到，老師厲聲反駁：“還狡辯！”又拿起常用武器——長(zhǎng)尺，在我手心抽打了三下，隱約聽(tīng)到幾聲調(diào)皮生的竊笑。

我感到更丟人了。

下課后，老師一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身回到辦公室。我緊跟進(jìn)來(lái)，想為可憐的手心討個(gè)公道。老師先是跟我道歉，又對(duì)我說(shuō)：“雖然老師相信你的辯解，但同學(xué)們不服。若不盡快懲罰你，日后與同學(xué)相處會(huì)有更多潛在麻煩。而且，事實(shí)上，我非常感謝你對(duì)這次懲罰的配合！”

聽(tīng)了老師這席話，我心中像掠過(guò)一陣春風(fēng)，逐漸溫暖。

懲罰，是一種教育，是一種愛(ài)護(hù)，也可以溫暖人心。懲罰的最初目的，絕不是懲罰的本身——也就是令人不開(kāi)心，讓人難過(guò)，而是保護(hù)人，讓人收獲生活的希望，讓人對(duì)未來(lái)有憧憬。懲罰永不變，萬(wàn)古一律，四海一理。當(dāng)它的關(guān)懷是別樣的。還有那經(jīng)久不變，細(xì)致入微的師愛(ài)。